B、一是要看活动的总目标和活动；二是目标要有层次性，有情感态度目标，认知目标、能力目标；三是要处理好预定目标与生成性目标的关系。C、组织形式：小组活动、个人活动、班级活动三种。

    ②提供成功的方案参考：是借鉴交流，不是一味模仿，要创新。

    ③帮助学生审核和步骤的可行性和具体性。一是人力资源的使用；二是财才物力有无保证；三是时间安排是否合理；四是方案制定具体细致。

    3、活动组织实施阶段的教师指导。这一阶段教师的指导主要是督促学生落实活动方案，确保活动的顺利进行。

    ①引导学生开展多样化的学习活动。如活动设计、资料收集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、统计、分析、服务、制作、宣传、演示、表演、总结、交流、答辨、反思等。

    ②进行方法指导。如怎样使用工具书，使用视听媒体、访谈、设计调查步骤、写报告、资料整理方法等，少走弯路，提高效率和规范性。

    ③提供必要的资料支持。如图书、网址、资料等。

    ④组织协调各方面关系。如社会、家长、有关部门、场所、环境。

    ⑤指导小组合作，保持有效的小组合作与分工。指导小组分工，明确任务职责，支持配合，民主平等，相互帮助。

    ⑥指导学生运用各种手段，真实记录活动情况，如写日记、录言、录像、绘画、摄影等。设计一个科学的纪表。

    ⑦指导学生做好原始资料的积累保存工作。

    ⑧拓宽思维，将活动引向深入。

    ⑨慧眼发现生成性主题

    ⑩尊重兴趣转移，但须防止朝三暮四。

    (11)创新交流机会，互通有无，资源分享。

    (12)做好安全保障工作，提高自我保护意识。

    4、总结交流阶段的教师指导。
    ①指导学生认真分析整理活动所获资料。

    ②开设电加热炉温度控制系统的设计总结交流方面的知识讲座，进行方法指导。如成果报告的基本类型有调查报告，实验研究报告、小论文等。

    ③审阅学生的报告和作品，提出所改意见。

    ④引导学生介绍交流体会、体验或经验等。

    ⑤坚持鼓励为主，保护学生活动的积极性。

    ⑥设计评价方案，进行成果展示交流。

    调查报告包括：题目、目的、基本情况（时间、地点、对象的范围、方式、因素等、）内容（叙述、图表、数据、模型等）、结论、建设、附录（参考资料、原始材料）。

    实验研究报告包括：题目、负责人、组成人员、课题由来，课题的目的、意义、实验的方法、结果的分析与讨论、结论、参考文献等。

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