综合实践活动课程的实施方案 第3页
第四，信息技术实现课程资源的共享与交流。突破时空限制，提高交流平台，通过课题研究与网络建设运用，贡献自己的经验与成果，与现行、同事交流和分享，增加和丰富自己的学习生活体验。
二、综合实践活动目标设计和主题确定
1、综合实践活动目标设计
综合实践活动目标设计分为：学校目标设计、班级目标设计、小组目标设计、活动主题目标设计、活动过程目标的设计。
①学校目标设计：根据学校的育人目标、师生已有的生活与实践的经验和能力，从实际出发，对全校综合实践活动进行整体规划，构建整体框架，制定切实可行的学校目标，力争在全校师生的共同努力下得到实现。
②班级目标设计：是学校目标在班级的进一步细化，每学期预设的班级目标应详细、具体、到位、具体可操作性和导向性。班级目标设计应具有班级特色，符合班级学生发展需要，尊重和符合学生的兴趣、爱好、特长、动机，需要和年龄特征。通过讨论、自主选择、自主生成。
③小组目标设计：综合实践活动小组有两种：一种是班级里的学习活动小组；一种是主题活动中的兴趣小组，以理解研究为主，可以是班级中的，可以是年级中，也可是学校中的小组。
④活动主题目标设计：活动主题目标应包括“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度。要对活动具体导向作用。
⑤活动过程目标的设计：就是按活动流程，分为准备阶段、实施阶段、总结交流阶段的阶段性目标。
目标设计应注意几点。
一是具有层次性。二是突出重点。
2、综合实践活动主题的选择与确定
主题选择与确定是在四大领域（研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育、信息技术教育）中，按照三条线索（学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我）进行。
①主题的选择：
A立足学生熟悉和关注的现实生活；
B尊重学生兴趣、爱好、特长、需要；
C关注学校、当地社区实际；
D体现学科整合，领域融合，横向联系。
②主题确定：
A指导学生将日常生活和学习中发现的问题确定为主题；
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