网络教研对教师教学水平提升研究
摘要 随着新课程改革的深入发展，教师的专业素养和教学方法也应发生根本性变化，教师只有不断提高自身素养，进一步提升教学水平，才能跟上时代的要求。随着网络技术的迅猛发展，网络越来越多地走入并影响着人们的工作和生活。网络教研依托网络平台开展教学研究活动，能充分利用网上丰富的资源，能有效地实现专家与教师、教师与教师之间的交流、互动、研讨、学习。相比于传统的教研而言，网络教研具有多主体、跨时空、即时性等特点，能有生日祝福http://www.251com.cn 效促进教师的自我反思、同伴互助、专业引领和自我完善。如何发挥网络优势，与传统教研有机地结合起来，促进教师教学水平的提升就成为当前新的课题。 结题报告 一、课题背景及界定
随着新课程改革深入发展，教师的教学方式，学生的学习方式都发生了根本性变化，这就意味着教师要不断地学习，不断研究，努力提高自身素质，进一步提升教学水平，否则就会渐渐落伍，直至淘汰。教师能力素质和教学水平的提高方法很多，可以通过集中培训，听名师、专家讲座或专题报告，积极参与听课、评课和观摩课活动，加强校际间的教学交流，深入开展校本教研活动，这些方法或途径都是常规的教研活动，是教师提升教学水平的有效途径，但同时不可避免的受到时间、精力、财力和地域等因素的阻碍和制约，局限性也太强，在实际教研过程中教师不能自由地、真诚地、充分地交流自己的教学方法、教学经验，教师好的教学设计、反思、课件等得不到推广，新的教育教学理念更新较慢或不及时，别人先进的教学经验学习不到，更缺乏专家学者或名师的及时指导，很大程度上影响了教师专业能力和教学水平的提高。
随着网络技术的迅猛发展，网络越来越多地走入并影响着人们的工作和生活。网络的无限裨益为教研和教师教学水平的提升开拓了一个全新的空间，为教师搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台。网络能够汇集优秀教育资源，实现了教学资源的整合和运用，构建了教育者互动平台，促进教师间的学习与交流，推进区域交流共享，创新教研方式，从而提高教研工作的针对性和实效性，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，提高教师的教学水平和教研能力，网络教研应运而生。它改变了教研与培训的基本方式，对促进教师的学习与提高，进而提升教师的专业素养和教学水平发挥着重要作用。
网络教研是指在教研活动中运用了网络技术的教研活动，是随着网络应用的发展而生的一种系统的、崭新的教研模式，是传统教研方式或常规教研方式有益的补充。
网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互、动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。
网络教研以中小学信息教研为重点，以提升教师教学水平为目标，加强网络环境下教师专业发展的应用创新与可持续发展，促进校本研修，构建校际之间的网络教研体系。