初中语文课堂的媒体运用
初中语文课堂的媒体运用
作为一名担任过八年初中语文教学的教师，我一直认为最好的媒体是“ 人”—— 教师和学生，我热爱祖国语言文字，这些年我坚持阅读书刊和网络资料获得文史、社科、、艺术、自然科学等方面资料，对于初中语文教科书涉及的大多数文章，我都喜欢先读出自己的观点和感受，现在的初中生手头拥有的《资源与学案》已将《教师教学用书》中的重难点问题进行了重点提示，作为有一定理解能力的初中生，如果老师仅仅照着教本和教参（教师教学用书）“ 照本宣科” 自然不给给予学生更多新的东西。作为教师必须整合资源，根据自己班上学生的情况，带着他们思考、探索，获得更新更多的知识和人文素养。中国现行教育，人文精神缺失是应该值得我们注意的，作为语文教师一定要让学生在思考中学习、成长、增智。
我一直认为，最有感染力的媒体是人，特别是教师，因为教师在课堂上与学生直接面对，一个有深厚素养的语文教师对学生的论文范文http://www.chuibin.com/ 影响是非常积极的，语文教师要带着学生一起感知中国语言的魅力，所以一个初中语文教师应该不断丰富子哦及的学识和素养—— 阅读、思考、写作、朗诵、演讲、评论…… 这样不断积累，教师本身就成了最好的教学媒体。所以我认为，教学媒体资源的获得，只有靠教师自己，因特网是个好东西，想要的东西都能找到，更主要的是教师的积累和整合，“ 文化” 重在“ 化”—— 把积累的资源内化为自己的教学能量十分必要。
当然，以上所提的论点有些理想化，在现实的教育教学环节中，我们必须讲求效率，如果我们自己不能完成某些环节，那么我们必须利用好媒体。例如，我们朗诵不好，可以播放朗诵的音频资源；我们无法描述一些场景，或者描述起来很费时间，那播放现成的优势视频就可以提高效率；如果需要给学生介绍大量资料，我们则可以利用PPT 演示文稿通过试听结合而加深学生的印象…… 我常使用的教学媒体主要有：听觉媒体、视听觉媒体、综合媒体。所以我在教学中，会适当使用多媒体资源，提高教学效率。为此，我必掌握了多媒体教室投影仪、计算机等硬件的使用，学会了整合、制作简单的教学软件。