现代多媒体技术在教学中的应用
现代多媒体技术在教学中的应用
摘 要：近年来，随着计算机应用的普及，多媒体教学已成为学校教学的主要模式，并有取代传统教学模式的势头，给学校的教学改革带来了新的契机。本文从多媒体教学的发展历程出发，简要介绍了多媒体教学中存在的优点和缺点，并提出了几点建议。
关键词：多媒体教学；多媒体网络技术
当今，在以智力密集型结构为主要标志的信息社会之中，教育正孕育着一场重大的变革，萌动着勃勃生机。以课堂、教师、书本为中心的传统教育体系在人口不断膨胀、知识总量急骤增长的今天，正不断受到新技术革命的冲击。利用多媒体网络技术来执行教学功能，是多媒体网络技术应用的一个重要领域，也是教育技术中的一个新兴领域，它代表着一种新的教学方式，并且将成为信息社会的主要教育形式。运用现代化多媒体网络技术不仅可以迅速和准确无误地使学生获得知识，掌握现代科学文化和熟练运用技能与技巧，而且可以指导学习者自己去获得预期效果的信息，促进教育再一次进入到一个更高的发展阶段。
计算机技术与多媒体技术、网络技术结合而形成的多媒体网络教学系统以它的动态，图、文、声并茂，信息量大，传播速度快，交互性强以及能虚拟现实等特点而越来越受到教育工作者的重视和青睐。另外，多媒体网络教学软件的日趋丰富和完善给教师提供了一个很大的选择空间，同时，适合学校教学的CAI软件开发工具的出现，又给教师提供了一个方便快捷地亲手运作CAI软件的环境。因此，多媒体网络教学在学校教育教学中被越来越广泛地采用，并日趋普及。学习并运用多媒体教学已具有十分重要的现实意义。
一、多媒体教学的发展历程
从历史上看，多媒体教学是沿着两条不同线索发展而来：一条是以模型、图表及基于视听技术的投影、幻灯、录音、录像等视听媒体及其组合（复合媒体）为特征的视听教学，它虽论文范文http://www.chuibin.com 然强调以“视听”取代“静听”，但从根本上说，这种视听教学是认同传统课堂教学的；另一条是在程序教学基础上发展而来的计算机辅助教学，其初衷是实施个别化教学。
1．视听教学
视听教学是在视觉教学和听觉教学的基础上发展而来的。它对学校教育的大规模影响形成于二十世纪二十年代。它首先是与十九世纪末二十世纪初的科学技术，尤其是电子技术的发展密不可分的。技术的进步使得一批新的传播媒体，如幻灯、投影、电影、录音、广播、电视等相继问世，人类社会传播信息的渠道由此大为拓宽，这在客观上为视听教学提供了必备的物质条件。
2．计算机辅助教学（CAI）
计算机辅助教学（CAI）是在程序教学和教学机器的基础上发展起来的。最早提出教学机器设想的是教育心理学家桑戴克。
1946年1月10日美国陆军军械部和宾夕法尼亚大学摩尔学院宣布成功研制出世界上第一台计算机之后，计算机经历了由专业计算机器向通用计算机，由实验室样机到市场化的商业应用历程。1958年，IBM设计出第一个计算机教学系统，标志着CAI的开始。
目前，随着计算机技术和教学过程的有机结合，多媒体技术在教学中的运用越来越频繁，并起着不可忽视的作用。
二、多媒体教学手段的优点
计算机辅助的多媒体教学具有能够综合处理文字、图像、声音、动画的能力，非常适合人的思维和记忆规律。与传统教学方法相比，具有以下优点：
（一）多媒体网络教学能实现教学手段的多样化，创设生动的教学环境，激发学生的学习兴趣
多媒体网络教学的表现形式是多样化的，在图画的动态变化过程中，可以伴随色彩的变化，光点与线条的闪烁，还可以辅以声音，在教学过程中，一幅幅动或静的画面加以优美的配音同时在学生面前展现。计算机的模拟仿真更是调动了学生学习的积极性，其中模拟实验，模拟曲线、图形，在物理等学科中运用起来形象直观生动活泼。它不仅能引起学生兴趣，而且能达到加深理解知识、印象深刻的目的。特别是有的实验手段和条件差的甚至用其它实验仪器很难调试出来的，都可以用多媒体技术来代替，达到事半功倍的效果。同时，游戏程序也可以划在此种类型，它寓教于乐，把知识性、趣味性、和教育性融为一体，这就大大加强了对每一位学生感官的刺激，吸引了学生的注意力，同时也增强了学生学习的热情。
（二）多媒体网络教学能促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐
当今世界是一个知识爆炸的时代、科学技术的发展突飞猛进，掌握最新知识，紧跟前沿的科技成为现代教育必须考虑的问题。没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，现代教育技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现知识共享，最新知识的快速传播，有利于教知识视野的拓宽，给学生传播知识具前沿性和全面性，新知识，新概念层出不穷，教师的教学内容已不在仅局限于自己或少数人的科研成果，过去传统教学中，因课时限制，教师知识面窄，教学内容难点解决有异，传授知识单一落后等问题都能得到及时的更新和发展。
（三）多媒体网络教学能帮助传播和再利用教学资源
现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的。传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。后继的教师可以根据课程的发展和授课对象的要求，吸收经验，更新完善的应用。
（四）多媒体网络教学能提高教学效果