农村小学后进生的转化工作
农村小学后进生的转化工作
摘 要：教育改革的春风已吹遍农村小学校园，新的教学理念已深入到每个教师的心中。在农村小学教育教学过程中，除部分学生思想品质、学习成绩均呈现优秀之外，大部分学生处于中间状态，后进生只占全班的十分之一左右，但对整个教学活动和班级管理的影响较大，是造成教学效果波动的一个重要因素。
关键词：浅议；后进生；转化工作；自尊自信
因材施教，迫在眉捷。充分发展学生个性，发挥学生特长，满足各个层次、各类学生的需要，要从根本上改变按统一标准“一刀切”的传统管理模式，真正承认学生的基础知识差异、承认学生的爱好兴趣差异、正视学生在学习的难度、进度、方式等方面有一定的弹性空间，让他们自主选择，从而兼顾学生个体素质的差异，促使所有学论文范文http://www.chuibin.com/ 生成长、成才。而后进生的转化已成为现代教学的一个极为严重而棘手的问题。正如教育家马卡连柯所说的：“教育工作的中1%的废品，就会使国家遭受严重的损失。”所以，提高全民族的素质就必须提高素质教育，搞好素质教育就不能使一个学生掉队，就必须做好后进生的转化工作。本人在教育教学中就后进生的转化做了以下工作，望各位同仁们共勉。
一、正确认识，平等对待，用爱心唤起自尊和自信
自尊心是一个人维护自己人格尊严的本能心理反应，不能随便受到伤害，由于家庭、社会、学校各种环境的共同影响，儿童的自尊心也不断增强。后进生因为学习成绩差、品德低劣、不良言行而受到老师的批评、指责、训斥，受到同学的挖苦和嘲笑，自尊心易受伤害，他们维护自尊心的愿望要比其他学生更强，随时存有戒备心理和抵触情绪，总认为老师、同学和家长都厌弃自己，内心充满了自卑感。平时表现为孤独、沉默、逃避、待人粗暴无理，进而自暴自弃，难以接受善意的指导，形成认识误区和心理障碍，最终导致后进生厌学心态的恶性循环，对儿童接受教育保持身心健康成长，产生长期不利影响。鉴于此，本人对症下药，转变后进生，首先了解后进生的心理状态，维护后进生的自尊心，排除他们厌学和心理障碍，让他们自尊、自信，正确认识自己，鼓起勇气，努力学习，堂堂正正做人。在些基础上，进行正确的引导，让其看到自身的缺点、错误、痛改前非。当然，有时会有反复的现象，这就更需要我们教师有足够的耐心和恒心，直到其成为进步学生。我班的一位后进生我是采取这种方法转化的，这位同学经常不遵守纪律，上课不听讲，下课不完作业，家庭作业与他无缘，因为作业之事，我将他惩罚过，让他叫过家长，家访过，都无济于事，于是我就经常关心他、爱护他、跟他谈心，和他“拉家常”，诱导他说心里话，让他信任老师，最终他还是树起了信心，知道了自尊、自爱，学期结束时各方面有了很大进步。 二、宽容理解，区别对待