摘要：研究者选取了杭州市某幼儿园某大班30名幼儿为调查对象，对他们早期阅读情况进行了调查，并进行分析。针对发现的问题，研究者通过以下教育途径，使得该班幼儿早期阅读情况大大改善：有效的教育途径有：1、通过环境创设，潜移默化地影响幼儿。2、通过开展多样的活动，来提高幼儿阅读的积极性。3、将“早期阅读”与幼儿日常生活与教育领域活动相结合，使得阅读无处不在。4、“代币”激励制。5、让阅读不再局限于图书区，而是延伸到每一个活动区。6、开展相关主题活动7、设立图书管理员。
关键词：幼儿；早期阅读现状；指导策略
Abstract: The researchers selected 30 preschool children in a certain kindergarten in Hangzhou as the investigation object, investigated their early reading situation and analyzed them. According to the problems found, the researcher through the following educational approaches found some effective education ways are: 1、Creating children through environment, imperceptibly affecting the children. 2、Through a variety of activities to improve the enthusiasm of children to read. 3、The combination of "early reading" with the activities of daily life and education in children makes reading ubiquitous. 4、"Token" incentive system. 5、Let reading be no longer limited to the book area, but to extend to every activity area. 6、Carry out related theme activities. 7,set up librarians.
Keyword: young children; early reading status; guidance strategy
目录
一、幼儿早期阅读指导策略研究之起源 1
（一）研究背景 1
（二）国内外的相关研究 1
1、国内相关研究 1
2、国外相关研究 2
3、分析总结 2
(三)研究意义 2
二、改善前幼儿早期阅读情况的观察与分析 2
(一)观察目的 2
(二)观察对象 3
(三)观察过程 3
1、观察前的准备工作 3
2、 实施观察 3
(四)观察结果及分析 3
三、改善策略制定并实施 4
(一)提高幼儿阅读兴趣 4
(二)提高读书区流动性 6
(三)改善幼儿阅读习惯 7
四、改善后幼儿早期阅读情况的观察分析 8
(一)观察目的 8
(二)观察对象 8
(三)观察过程 8
1、观察前的准备工作 8
2、实施观察 8
(四)观察结果及分析 9
五、结论 10
六、建议 10
参考文献 10
一、幼儿早期阅读现状及指导策略研究之起源
（一）研究背景
随着时代的发展，人们对幼儿的早期教育日益重视。而幼儿的“早期阅读”问题也日益受到人们的关注。成人每天通过报纸、书籍、多媒体等进行阅读，他们的阅读材料主要是文字。而对于幼儿来说，在不认识大部分文字的基础下，图画及其他人的语言都是他们的阅读材料。这些阅读也为他们今后展开文字阅读打下坚实基础。一般人眼中，只有依靠视觉阅读文字才称得上是阅读。但其实，幼儿接触触摸书籍、听其他人讲故事、自己复述听过看过的故事甚至发表自己对故事内容的意见与想法等行为都属于阅读。 关于幼儿早期阅读的指导策略研究:http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_205925.html