一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人的行为；坚决贯彻党的教育方针，绝对没有违反方针政策的地方。从来都是把育人放在第一位，然后才是教书。绝对不像某些人一样，只盯着分数，忽视做人的根本。

　　二查尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、教育方法简单粗暴的行为；绝对没有这种情况，从教8年从来没有动过学生一手指头，最多偶尔温柔的用拇指和食指的手指肚爱抚一下。我教过的第一批学生，有一个成绩不好的“问题学生”，后来给我发短信，还说我是当时唯一一个没有单纯以分数评价学生的老师，说我给了他信任老师的力量。考完试之后谈话，从来都是从第一个谈到最后一个，只要学生部放弃，我就绝对不会放弃。

　　三查为人师表、廉洁从教情况，看有无以教谋私情况；绝对廉洁，我倒想不廉洁，没那机会，当然就算机会来了，也必须廉洁。以教谋私？怎么个谋法？我都不知怎么谋，肯定就没有了。要不谁指导指导。

　　四查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；绝对没有语言不文明，这点我都佩服自己啊，其实日常生活中我不是一个嘴巴特干净的人，经常把某些词作为口头禅使用。我倒没觉得这是个缺点，有个话说得好啊，我们这些平日嘴巴不干净的人反而真诚可靠，而那些终日衣冠禽兽的人才是真正道貌岸然。但是，我在课堂上，在学生面前，终日滔滔不绝从来没有漏过半点马脚。佩服啊！衣服也超得体，还是那个话，我倒是想不得体，那我也得有资本，这一条那些身材好的老师要多检讨一下，我这种矮墩墩的就不必了。论文范文http://www.chuibin.com/

　　五查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结道德言行；绝对没有，出去从来都说语文组好，好就是好，不好也说好。让我做经验报告，从来都是把组里的人挨着表扬一遍。其实是否团结这事不是说出来的，有些人做了有损集体形象的事，说了不团结的话，那大家都不是瞎子，还用得着说吗。我是没什么可怕的，君子坦荡荡，我也就剩这么点优点了。

　　六查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。绝对没有作风纪律问题，我简直是个标兵啊，我都佩服自己。干了8年了，除了结婚生孩子，没有请过一节课的假，病到不能发声都是自己上课，监考的时候发烧挂吊瓶，都是在两场之间的30分钟在办公室挂。

　　但是，总之，既然领导让查，那就证明我还是缺德，那就缺吧，缺啥补啥呗，甭管是蓝瓶的钙好喝的钙，还是喝了盖中盖嘿腰不疼了腿不酸了，都来点呗。