问题化教学在初中科学光学课程中的应用研究

摘要:本文以《义务教育初中科学课程标准（2011版）》为总指导方针，结合以问题为导向的学习方法（PBL），深入探究问题化教学在初中科学光学课程中的应用。首先对浙江省初中科学教材中的光学部分章节的知识点进行量化分析，研究教材对于光学基本概念的阐述，以及知识点的逻辑联结方式。然后用合理的参考原则，量化评估体系，提高问题的有效性。进一步严格按照PBL教学法实施流程规范进行教学设计。本文研究表明，初中科学光学部分的教材非常契合学生的认知发展水平。问题化教学在光学课程中的应用可以激发学生对于前概念的认知冲突，培养其问题意识与探究能力。同时问题化教学可以有效提高教学效率，提供多样化的教学方式。

In this thesis, the compulsory education junior high school science curriculum standard (2011 edition) is considered as the general leadership policy, combined with problem-based learning (PBL), the application of PBL in teaching optics of science curriculum at junior high school is studied in depth. First of all, quantitative analysis of the knowledge points in the optics part of Zhejiang junior high school science textbooks is conducted to study the teaching of the basic concept of optics and the logical connection of knowledge points. Second, a reasonable reference principle is used to quantify the assessment system and improve the effectiveness of the problems. Third, instructional design is carried out strictly according to the process specification of PBL. The study in this thesis shows that the teaching materials of optics in science curriculum at junior high school are in line with the level of cognitive development of students. The application of PBL in teaching the course of optics can stimulate students' cognitive conflicts over the former concepts, develop their problem awareness and inquiry skills. At the same time, PBL can effectively improve teaching efficiency and provide a variety of teaching methods.

关键词：初中；科学课程；光学；问题化教学

Keyword: Junior high school; Science curriculum; Optics; Problem-based learning applied in teaching

1 引言 4

2 理论基础 4

2.1 发现学习法 4

2.2 基于问题的学习 5

3 初中科学光学课程资源研究 6

3.1 浙江省初中科学教材光学知识点统计 6

3.2 对统计结果的分析 6

4 初中科学光学问题化教学实践研究 7

4.1 问题的有效设计 7

4.1.1 问题设计的参考原则 7

4.1.2 设计问题的反思 7

4.2 PBL教学法流程规范 8

5 初中科学光学问题化教学案例设计与实施 9

5.1 教学设计 9

5.2 反思评价 11

6 总结 12

参考文献 13

致谢 14

1 引言

随着中国经济创新时代的来临，知识的更新速度加快，促使教育思想发生新的变革，产生了新的知识观与人才观。在这种背景下，中国的义务教育理所应当的需要转变为创新型教育，从而培养出更具有逻辑能力与创造性的学习型人才，以适应社会发展的需要。而培养这种学习型人才，需要我们的教育具有对所学问题的高度敏感性，以及给予学生更多的自主性。问题化教学在初中科学光学课程中的应用研究:http://www.chuibin.com/wuli/lunwen_205890.html