摘 要：散文是我国中小学语文教材中最为常见的一类课文。据统计，散文的数量在人教版初中语文教材中占40%左右，这直观地体现了散文教学在初中语文教学中无可比拟的重要性。
近年来，越来越多的语文教育的学者、一线教师认识到散文教学内容的正确选择是影响散文教学有效性的重要因素之一。但在实际教学中，许多一线教师仍在确定教学内容的实践上存在问题。
本文基对徐州市部分初中语文的散文教学的教案、课堂实录进行分析与研究，找出实践中仍旧存在的问题，并将此与部分优秀教师的成功教学案例进行比较分析。从而在分析散文教学内容确定现状的基础上，寻找散文教学内容规律，提出相对合理有效的确定策略。
关键词：散文；教学内容；误区；策略
The Lesson Study of Selecting the Prose Teaching Content in the Junior Middle School
Abstract：Prose is the most common literary form among the textbooks in primary and secondary schools in China. According to the statistics, prose accounts for about 40% of the total texts in the Junior Chinese Text Book published by The People's Publishing House,which proves the importance of the prose teaching in junior middle school.
In the recent years,more and more researchers have turned to consider the correct selecting of junior prose teaching content as one of the most important factors which would affect the teaching validity.However ,there are still many teachers having problems on selecting the right prose teaching content practically.
Based on the analysis and study of the prose lesson plans and recordings from some middle schools in XU Zhou,this essay is trying to find practical problems.At the same time ,the easy will try to compare the problematic cases with those successful cases from some great teachers to summarize the law of the prose teaching content and put forward strategies of determining the relatively reasonable and effective prose teaching content.
Key Words:prose teaching content mistake strategy
目 录
摘要--1
Abstract--Ⅱ
目录-Ⅲ
引言--1
一、初中散文教学内容确定的误区--3
（一）教学内容的泛人文性3
（二）教学内容的应试性5
（三）教学内容的粗浅性6
（四）教学内容的组织不当7
二、初中散文教学内容确定的实践策略9
（一）依据文体确定教学内容9
（二）依据学情确定教学内容13
参考文献16
引言
散文是我国中小学语文教材中最为常见的一类课文，是我国语文教学和考察的重点文类。据统计，散文的数量在人教版初中语文教材中占40%左右，这直观地体现了散文教学在初中语文教学中无可比拟的重要性。而“散文是什么”是研究散文教学必须首先明确的概念。
在文学界，散文有广义和狭义之分。广义上的散文是与对韵文的，指除诗歌以外的一切作品，包括一般的科学著作、论文、应用文章等非文学的文章。狭义的散文指具有文学性的散文，是与诗歌、小说、剧本等并列的一种文学样式，包括抒情散文、叙事散文、杂文、游记等等。在童庆炳编写的《文学理论教程》中有这样的定义：“文学散文是一种题材广泛、结构灵活，注重书写真实感受、境遇的文学体裁。它的基本特征主要是题材广泛多样，结构自由灵活，书写真实感受。” 而在中学语文教学领域，散文通常指现当代的散文作品。本文所探讨的是入选人教版初中语文教材的现当代散文。
研究散文的教学内容必然要先了解教学内容的内涵。教学内容自建国以来内涵逐渐丰富，相关研究不断深入，建构走向科学化。在语文教育界，尤其是新课标颁布后，如何确定教学内容这一问题逐步成为学者们的研究热点。《教育大词典》对教学内容做了这样的定义：“学校传授给学生的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、行为和习惯的综合”。而语文教学内容也就是语文课堂的教学内容。语文教学内容的问题实际上是语文课“教什么”的问题。一方面，从语文教学内容和语文教材的关系的角度出发，语文教材内容属于教学内容的一部分，语文教学内容是“对选文的阐释，包括阐释的态度和方式” ，但教学内容的所包含的内容显然比教材内容更为丰富。另一方面，从语文教学内容与语文教学目标的关系来看，由于语文学科的特殊性，语文教学目标既包含了知识目标以及能力目标。从这个角度出发一些学者认为相对应的语文教学内容既包含了语文知识教学内容，又包含了语文活动教学内容。总的来说，语文教学内容是“教师基于语文课程标准，依据语文教材，根据语文教学目标，在课堂教学过程中指导学生学习和掌握的全部经验的总和。” 初中散文教学内容确定的课例研究:http://www.chuibin.com/wenxue/lunwen_206510.html