上海体育学院的邱丕相教授认为，在武术推广的策略上应该分为两个层次，点面结合：一种是竞技武术，以此为点；一种是武术文化交流，充分发挥其多元的功能和丰富的拳种，开拓丰富的文化，成为一种喜闻乐见的东方健身之道、养身之道、娱乐之道、防身之道，以此为面。

周玉芳、孟少华、申国卿等在《对中国武术运动普及与推广的思考》一文中指出武术的普及与推广一方面应从娃娃抓起，政府应该支持武术教学和武术培训；另一方面武术界、高校武术专业师生应根据人们所需对武术进行改造，制定武术推广的策略。

因此，武术的发展虽然颇多阻碍，但只要厘清误区，策略得当，依然可以有推广的渠道与平台。

1.2.1对武术在小学教学实施现状的研究

虽然武术是中华民族的瑰宝，但目前武术在中小学的教学现状却不容乐观。很多学者和专家也对我国小学体育课和武术教学进行研究分析，如《中小学武术开展现状与对策研究》、《湖北省中小学武术教育的现状调查与对策研究》、《中小学武术教学思考》等，这些文章认为中小学生通过练习武术有益于身心健康发展，武术具有教育性、健身性和娱乐性，能够培养良好的思想道德和人文素养。

但很多学校都忽视了武术的教育健身作用。沈云峰的《长春市小学武术教育普及现状与发展对策研究》，刘家旭和董建的《我国中小学武术师资问题的探讨与分析》，周玉芳、丛燕、王爱珍、马志刚的《中小学武术教学现状与发展对策》等文章指出，我国小学大部分没有开设过武术课，即使开设武术课，教学方式落后，对开展武术教学极其不利。小学生了解武术大多来自于影视剧，导致了对武术功能的理解误区。此外，随着跆拳道等外来体育项目的冲击，一些开设武术课的学校减少了武术教学内容，增加了外来体育项目。