武术在杭州市区小学实施的效果研究(2)

4. Strengthen the penetration of martial arts culture in physical education, combine the study of martial arts with the inheritance of Chinese traditional culture , utilize campus art sports festivals and other activities to propagate the spirit of martial art and improve the mental outlook of primary school students as a whole.

5. Strive to create martial arts characteristic schools , broaden the channels of martial arts students’ promotion, improve the effect of martial arts teaching, and play a role in promoting and propagating the martial arts.

Keywords: Primary school Martial arts teaching Carry out Effect

1前言 5

1.1研究目的和意义 5

1.2文献综述 6

1.2.1对武术在小学教学实施现状的研究 7

1.2.2对武术教学在小学发展性评价研究 8

1.2.3相关概念界定 9

2.研究对象和方法 9

2.1研究对象 9

2.2研究方法 9

2.2.1文献资料法 9

2.2.2专家访谈法 9

2.3.3问卷调查法 10

2.3.4数据统计法 10

3.研究结果和分析 10

3.1杭州小学武术教学实施情况调查与分析 10

3.1.1武术教学时长与目标定位 11

3.1.2武术教学内容 11

3.1.3武术教学的实施形式 12

3.1.4武术教学的实施评价 12

3.2武术教学师资情况分析 13

3.2.1教师的学历与职称 13

3.2.2教师的专业方向 14

3.2.3教师的武术培训意向 14

3.3武术教学实施的效果分析 14

3.3.1了解武术的渠道 14

3.3.2武术学习的动机 15

3.3.3掌握武术内容的情况 16

4.结论与建议 16

4.1结论 16

4.2建议 16

参考文献 17

致谢 18

附录一 19

附录二 20

附录三 21

1前言

武术是中华传统文化的一部分。武术是中华传统文化积淀的一种文化形式和智慧的结晶，也可以这么说，武术与五千年的中华文明是齐头并进的，并且有着难以分割的历史渊源。1958年成立中华武术协会，应武术协会的要求，在全国各地设立武术协会，成为武术快速传播的开始，为武术的传播奠定牢固的基础。武术。同时，由群众自发组织的各种形式的武术组织也在全国范围内如火如荼地进行着。《全国小学生体育与健康课程标准》将武术教学纳入其中，并对不同年龄阶段的武术学习目标与内容作了相应的规定。但是，由于整个社会的重视程度不够、武术的师资力量薄弱、武术学习本身具有一定的难度，等等原因造成了目前少儿武术的开展不尽如人意。当下，对于少儿的武术培训和教育是摆在每个武术从业者和研究者面前的首要问题，因此对于少儿武术教学的发展也便引起了各方的关注。武术在杭州市区小学实施的效果研究(2):http://www.chuibin.com/tiyu/lunwen_206176.html