1.1研究目的和意义

1.1.1研究目的

武术是中华民族的国粹，具有强身健体的意义，能提升青少年的身体素质。但是由于种种原因，武术在小学阶段开展不尽如人意，武术所蕴含的价值没有得到充分认识，因此通过本次研究，主要达成以下目的：

（1）促进中国传统武术文化的传承与弘扬。

武术作为中华文明的组成部分，内涵着“天人合一”、“尚武崇德”的精神。刘三元先生曾经说过：“弘扬民族文化的误区，最核心、最根本的在于我们不是缺少优秀传统文化，而是缺少优秀的文化教育。”在小学阶段开展武术教学，是传承与弘扬武术文化的重要途径。通过本次研究，扭转学校对于武术的误区，加强对于武术教育的重视，从而更好地传承与弘扬武术文化。

（2）为传统武术的推广提供依据。

传统武术在小学阶段实施出现阻碍，根本症结是什么，这是很多武术从业者一直思考的问题。本研究立足于行动研究与实地调研，通过调查研究，力图发现症结所在，为武术在小学阶段推广提供有价值的依据。

（3）对传统武术的实施提出策略。

调查是基础，策略是核心。本研究在提出现象、分析问题的基础上，从实施目标、课程架构、课程内容、教学策略、实施路径等方面，对武术在小学阶段的开展提出具有操作性的方法，促进武术在小学阶段的推广。

1.1.2研究意义

（1）理论意义

武术是中华历史发展中沉淀而出的宝贵文化结晶，继承传播武术文化是我们当代人应尽的义务与责任。拥有丰富中国传统文化教育研究经验的郭齐家指出：“文化的传承至关重要，传承必须从少儿做起。传承优秀民族文化，少儿是核心。”但当前国际化趋势下，越来越多的外来少儿体育培训项目抢占中国市场，这对武术文化的传承发展带来了严峻挑战；“少年强，则国强”，少儿作为国家未来的建设者以及传统优秀文化的传承者，身体强健，才能更好的担负起重任。在应试教育的大环境下，导致学校、父母注重青少年体育活动不足，少儿力量、协调和耐力等学生物理指标持续下降，而习练武术可以有效的增强体质，改善身体机能。

不过，目前小学阶段武术教学与推广并不乐观，很多学校有跆拳道社团，却没有武术教学，所以，怎样才能激发孩子学习武术的兴趣，增强孩子参加武术训练的积极性，发展和普及中华文化的精髓，也是每个武术工作者所需要攻克的难题。 因此，本文这项研究具有一定的理论意义。

（2）现实意义

本研究针对杭州市小学武术教学的情况进行调查和分析，目的是为了发现武术推广与教学中存在的问题，分析内在的原因，从而找到症结，提出推广的策略，不但可以促进儿童武术教学课程的发展，而且也推进和发展我们中国的武术精神。所以，本文的研究具有重要的现实意义。

1.2文献综述

笔者借助图书馆的书籍和电子图书，查阅了大量的文献，把最近十年的三百余篇武术发展文章进行了搜集和整理。经过研究发现，当前有关于武术的发展在国内外的研究还是比较多的，各种各样的意见和建议，让人眼花缭乱。但从改革开放到现在的国内外对于小学武术实施方面的研究还很少。

近年来，受西方文化的影响，民族体育，尤其是武术的推广与发展受到了影响。为充分发挥武术的作用，加强传统文化与体育在中小学的推广，2010年教育部办公厅和国家体育总局办公厅联合发文，在全国普通中小学推广实施《全国中小学生系列武术健身操》。该套健身操以传统武术武术动作为主要内容，从而丰富了中小学生的体育生活与体育教学内容。但是，这套健身操知识提供了新的锻炼形式，并没有在中小学中形成武术学习的热潮。谢庆伟在《中小学武术健身操开展可行性及状况研究》中指出，武术健身操在中小学实施的过程中受到了很多不同因素的制约，比如师资队伍、管理制度、健身操自身的不足等。 武术在杭州市区小学实施的效果研究(3):http://www.chuibin.com/tiyu/lunwen_206176.html