3.3.1研究准备阶段 11

3.3.2正式干预过程 12

4 研究结果与分析 13

4.1结果分析 13

4.1.1对绘画作品的分析 13

4.1.2对个案情绪问题行为变化的分析 14

4.2讨论 16

4.2.1对干预结果的讨论 16

4.2.2对干预过程的讨论 16

5研究结论与建议 16

5.1研究结论 16

5.2研究限制与价值 16

5.2.1研究限制 16

5.2.2研究的价值 17

5.3建议 17

5.3.1更加尊重个性化的需求 17

5.3.2结合教学的调整 18

5.3.3改变家庭教养态度 18

参考文献 18

附录 19

致谢 24

绘画艺术治疗对减少自闭症儿童情绪问题的个案研究

1绪论

1.1 研究背景

自闭症又称孤独症，其核心障碍为：首先，在多种 场合下，社交交流和社交互动方面存在持续性缺陷，其次，受限的、重复的行为模式、兴趣或活动（DSM-5）。

大部分自闭症群体的情绪表达能力和情绪控制能力有一定的 障碍，并且多数自闭症的个体不能合理地表达和处理自己的需求，当不能满足他们的需求时，他们往往通过一些不恰当的一些情绪及行为模式来达成自己的目的。常见的情绪问题表现形式有：哭闹、尖叫、怪异行为、自伤行为、攻击性行为等。大多数自闭症产生不恰当的情绪及行为模式的原因是其表达能力的欠缺、沟通能力的缺乏，以至于情绪控制能力弱，易发生情绪问题。所以如何合理的处理自闭症儿童的情绪问题，是决定了部分自闭症个体多方面能力发展的重要问题，包括表达能力、情绪控制能力、认知能力等。合理处理自闭症儿童的情绪问题也是每一位特殊教育工作者都无法规避的难题。无疑，自闭症儿童的家长在日常生活中必须面对采取什么样的教养方式和干预方法来改善孩子的情绪问题。

研究者通过查阅相关文献资料，发现当前对自闭症儿童情绪问题的研究并不算多，并且以实证研究为主。现有的 自闭症儿童情绪问题干预，大多数的干预方案是通过自闭症个案的行为干预的方法来矫正自闭症儿童的情绪问题的行为。有些干预方案尝试用各种心理疗法，现有的心理疗法有绘画艺术治疗、沙盘治疗（箱庭疗法）、音乐治疗等来进行干预，以此来改变 个案的情绪行为问题。

笔者 认为，自闭症儿童处在个体发展的起步阶段，在对其情绪问题干预方法的选择上，除了对其进行引导之外，更应当注重自闭症儿童的个性化需求，充分发挥其自主性，注意培养其认知和表达能力进而培养其自我控制的能力，来实现通过绘画艺术治疗的方法矫正其情绪问题行为，提高情绪的控制能力。综合这一因素和其他各种因素，本文将记录研究者尝试采用艺术治疗中的绘画艺术治疗对一个自闭症个案进行干预。 

绘画艺术治疗在20世纪30年代出现于教育领域的改革中。常见的为人所知的绘画艺术治疗方法有房树人绘画治疗和曼陀罗绘画治疗。通过绘画艺术治疗，画者在绘画过程中所展现的任何一处涂鸦、颜色调配等都有着特定的意义和无意识的表达，画面的大小、用笔的轻重也都在传递着个体独有的信息。接受治疗和干预的人通过绘画除了体现无意识的表达，更是对情绪的宣泄、释放，研究者通过对绘画的分析可以了解绘画者的内心世界和诉求。有研究表明，艺术治疗、沙盘游戏等心理疗法，是有自愈的功能的，再加以疏导和沟通，绘画艺术治疗就可达到良好的干预效果。 绘画艺术治疗对减少自闭症儿童情绪问题的个案研究(2):http://www.chuibin.com/yixue/lunwen_205783.html