另一方面，教师的教学计划都是按照课本上的教学进度进行，教材里的教学内容要十几年才会更新一次，如今我们的生活节奏发展进度太快，日新月异的现代生活使学生们感觉课本内容离日常生活太过生疏，这就需要我们教师在日常教学计划中将学生们所熟悉的、喜爱的、与他们日常生活中有过接触的音乐作品，选择性地加入我们的课堂中来 。

课堂音乐教育回归生活，也就大大的增强了我们教师教学计划的实施。

二 关于湘东小学音乐课堂的教学现状分析

（一）教学环境

表一：音乐设备情况

萍乡市城市小学

萍乡市乡镇小学

音乐教室 1间 无

五线谱电教板 1块 无

五线谱教学黑板 1块 无

钢琴 1台 无

电子琴 3台 1台

多媒体教学系统（多媒体电脑、投影、电视） 1套（多媒体电脑、投影） 1台电视

（注：萍师附小是萍乡市城市小学中的典型，此表格中的城市小学以萍师附小为代表；湘东小学是萍乡市乡镇小学中的典型，此表格中的乡镇小学以萍乡市湘东小学为代表）

表一是萍乡市乡镇小学与萍乡市城市小学相比，以萍师附小和萍乡市湘东小学为例。由于学校的教育经费有限，还有在学校领导不重视音乐课的情况下，对于音乐课的教育经费也就比较缺少。从而造成了音乐课没有固定的音乐课教室，上课也仅仅是在班级上课。音乐课的教学设备也不全，仅有配置简易的多媒体和一台电子琴，作为小学日常音乐课的教学是非常不够用的，这一系列问题也就造成了教师音乐教学的实施困难，学生的音乐知识、音乐素养缺乏。