[11] 约翰·杜威,王承绪译.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,2001.
[12] 王志扬,杨海艳.施瓦布实践性课程开发理论及对我国基础教育课程改革的启示[J].当代教育科学,2009(24).
[13] 郑珍.施瓦布实践课程论对我国实施小学综合实践课程的启示[J].科教导刊(上旬刊),2010(09).
[14] 蔡克勇,冯向东.第二课堂的产生是教育思想上的一次变革[A],瞿葆奎.课外校外活动[C].北京人民教育出版社,1991.
[15] 彭巧胤,张科.高校学生社团活动课程化探析[J].教育与职业,2014,(06).
[16] 夏彩云.初中学校社团“课程化”管理的实践与研究[D].杭州师范大学,2016.
[17] 杨业华.小学科学实践活动课程化问题与对策的研究[D].广西师范大学,2014.
[18] 史海现.中小学“阳光体育运动课程化”探究[J].洛阳师范学院学报,2013,(08).
[19] 李江红.学生社团活动课程化的问题与策略[J].教学与管理,2012,(36).
[20] 张亮.学生社团课程化存在的问题及对策[J].中国科技信息,2008,(20).
[21] Robert K. Conyne. Models for Conducting Student Organization Development[J].Personnel & Guidance Journal. Mar83, Vol. 61 Issue 7.
小学社团活动课程化文献综述和参考文献(3):http://www.chuibin.com/wenxian/lunwen_206375.html
