让学生在语文学习中学会鉴赏和探究
笔者结合自己的教学体验谈谈自己粗浅的看法。我认为可以从以下几方面去做：

　　（1）引导学生展开想象的翅膀。想象力是一切创造力的源泉。没有想象也就谈不上对文学作品的鉴赏更谈不上探究。比如说诗歌的鉴赏。诗歌语言浓烈的抒情性、高度的概括性、鲜明的形象性、和谐的音乐性等特点。学生要走进诗歌的殿堂首先得对诗歌进行意境或情境的再现。

　　（2）引导学生推敲诗歌的用字，提高其对诗歌语言的感悟力。比如我在引导学生欣赏《江间作四首》（其三）时，让他们去揣摩体味颈联中用的最传神的字。这样的例子很多。比如“红杏枝头春意闹”的“闹”字；“悠然见南山”的“现”字；“僧敲月下门”的“敲”字等等。 论文范文http://www.chuibin.com/

　　（3）引导学生多读鉴赏探究类的文章。学生要提高自己的鉴赏探究能力最快的途径就是广泛阅读这类文章。先看看别人是怎么做的，看得多了，自然就轻车熟路了。

　　（4）引导学生多写鉴赏类的文字，探究类的论文。用作业的形式来督促他们去思考。在读的基础上，在写的过程中不断提高自己的鉴赏和探究能力。

　　（5）在课堂教学中多一些延伸，多提一些探究类的思考题。引导学生去发现问题、思考问题、解决问题。