二 流行音乐在中学音乐课堂应用的现状

（一）理论研究背景

当今时代的发展非常迅速，人类在各个领域都有着不俗的成就，为了适应当今时代人类教育事业的需求和发展，同时遵循音乐教育的特点以及发展规律，据如今的情况而言，政府部门以及音乐届的资深教育家等制定并推出了《全日制义务教育音乐课程标准》，并进行了一系列的改革。在这个全新的音乐教学理念下，坚持以人为本也就是以学生为本，把审美放在第一位，不断的激发和引导学生主动地参与学习音乐，兼顾全体又注重个体的发展，不仅提高学生的审美能力，培养中学学生创造力，表现力，而且在接受音乐多元化的同时，要大力地弘扬中国的民族音乐，形成良好的音乐素养，让学生受益终身。对于流行音乐，最主要的接触群体是我们这些青少年，包含了大学生以及中学生，对于大学生的我们，各方面的素质较高，在课堂上受流行音乐的影响有限，我们有时候把流行音乐只是当作休闲娱乐或者释放压力的工具。对于中学生来讲，他们正处于青春期，外界的诸多因素很容易影响到他们，所以对于流行音乐的影响力来说是一个不可小视的X因素。流行音乐是属于中学生的音乐，也正如中学音乐教育同样也是属于他们的。但是这两者的风格截然不同，如果有效的将这两者结合，找到合理的研究方法，那么我就在此背景下来探讨流行音乐在中学音乐课堂的应用研究。

（二）教学研究现状

流行音乐可以反映正处于青少年的中学生的动机。中学生在心理和生理方面会在短时间内发生急剧的变化，他们不会像小学时候一样感觉男女无差别，越来越注意自己的着装或者说话时的语气，进而他们对异性产生了好奇感，但是他们却无法表达自己的心声，而流行音乐中含有爱情主题的一些歌曲正好能与他们内心所想表达而又说不出的感情，这就使他们有了共鸣，从而对于流行音乐持喜爱的态度。

现在的中学生正处于快速的身体发育阶段，他们是一群富有活力，朝气蓬勃的群体，但是他们仍然要面临残酷而又必须面对的高考，在学习压力的促使下，他们放弃了周末的娱乐，拼命学习，很难找到喘息的机会，中学生们就会发现那些短而益于他们放松身心的流行音乐十分必要。中学生对于流行音乐的观念不止于此，中学生是流行音乐受众最多的群体，他们可以通过流行音乐来抒发自己的情感，表现出他们对于大人世界的渴望，处于快速发展的阶段，不断迈向成熟。根据英国流行音乐专家弗利斯（Simon Frith）的观点：“流行音乐的介入是青少年成长为大人的重要过程，他们通过流行音乐了解社会，文化以及自己的定位，从而找到他们与主流社会的关系，并发现他们的审美价值和意识形态。”所以中学生对于流行音乐进入课堂是十分愿意并且喜爱的。

现阶段的流行音乐教学存在着诸多的问题，由于中学学生对于流行音乐进入课堂持喜爱而且愿意去接受的态度，所以中学音乐教师们需要改变教学模式以及教学内容，在我亲身实习过的学校，根据听课调查等，总结出了以下几个问题。第一，部分音乐教师对于流行音乐并不重视，他们觉得只需要按照书本知识讲解完就可以了，但是学生们在上音乐课的时候会出现睡觉或者写其他学科作业的情况，调动不了学生的积极性，对于流行音乐进入课堂教师的积极性远不如学生，可能是由于一些年龄比较大的教师他们自身接受的都是一些较为传统的音乐教育模式，对于流行音乐他们还在探索阶段，并不能很好的教学组织。总的来说，对于流行音乐教学的应用，大多数音乐教师显得较为软肋和盲目，对于流行音乐特点没有采取相应的教学手段，没有更好的融入到音乐课堂当中。第二，当今，部分中学的音乐教师自身素质还不能适应当今音乐教育发展，他们对于流行音乐的定义、产生、发展等相关的知识了解的也不是很多，中学的音乐教师一般毕业于师范类大学或者综合类大学的音乐系，基本上没有接触过与流行音乐相关的课程或者内容，他们大多数学习的是传统的唱法，对于流行音乐唱法也不是很熟悉。所以要掌握这些知识需要教师们自己主动去研究探讨。总的来说，现阶段的流行音乐教学在不同的地区，学校存在着不同的问题，希望这些地区，学校可以根据自身的不足，有针对性的进行解决或者培训。中国的高中音乐鉴赏教材受到了两次改革的洗礼，从1996年《普通高中艺术欣赏课教学大纲》，到2003年《普通高中音乐课标准》实验册的出台，历经七年的时间，课程标准提出高中音乐课程结构共有六大模块，音乐鉴赏课成为了高中阶段的必修课，其它模块为选修课。由于受诸多方面因素的影响，高中音乐教育普遍不被学校关注,这就使得高校的高中音乐教师师资匮乏、音乐课时被占用或者不足等问题的出现。在这本《音乐鉴赏》教材里，内容其实还是挺丰富的，在选材上不仅重视了传统，又有一些当代的流行因素在里面，不仅有许多中国的音乐作品，也包含大量西方的音乐作品，总体来说教材的搭配还是比较合理的，每一个单元都选取了与本单元相符而且具有特色的音乐，我们所提到的流行音乐在这本教材中也有多处涉及，如何才能把这些有用的资源应用到课堂当中，这些内容可以对中学生有哪些帮助，都是我们值得思考的。 流行音乐在中学音乐课堂的应用研究(2):http://www.chuibin.com/yinyue/lunwen_206460.html