摘 要:本文是想通过对柯达伊教学法开始入手，对小学视唱教学中的实施方法进行研究。并试图将柯达伊教学法中部分优秀教法，例如首调唱名法，柯尔文手势，以及节奏时值读法等，运用到低年级和高年级的学生中去。并根据视唱教学中产生的具体问题进行有针对性的解决。结合儿童的学习能力和实践教学中教师对学生的教学指导，对教学方法进行分阶层的综合运用，笔者希望通过自己的调查研究，为之后的研究者提供一些可参考的意见，进而为完善小学音乐教育，贡献自己的薄绵之力。
关键词：柯达伊教学法；视唱启蒙教学；实施方法
Research on the implementation of the kodaly teaching method in the teaching of primary school.
Abstract:This article intends to start by studying Kodaly's teaching method and conduct research on the implementation methods in primary school's vocal education. And he tried to apply some of the Kodak teaching methods to junior and senior students，such as the first-graded chanting method, the Calvin gesture, and the rhythm-time reading method. And according to the specific problems arising from the sight-singing teaching, they have been solved. Combining children’s learning ability and teaching guidance of students in practical teaching, and using the teaching methods in a comprehensive and hierarchical manner, the author hopes to provide some reference for subsequent researchers through his own investigation and research. In order to improve the music education in primary schools, we contribute our own strength.
Key Words: Kodaly method Teaching of the enlightenment Implementation method
目录
摘要-1
Abstract-Ⅱ
目录Ⅲ
一 柯达伊教学法的概述 1
（一）柯达伊教学法的思想 1
（二）柯达伊教学法的教育特点 1
二 小学视唱教学的概述 2
（一）对于小学视唱的界定 2
（二）小学视唱中的重要组成部分——内心听觉 2
（三）小学视唱中关于演唱的概述 2
三 柯达伊教学法在小学视唱教学中的设计理念 2
（一）重视首调唱名法的使用 2
（二）重视柯尔文手势的使用 3
（三）重视节奏时值的处理 4
四 柯达伊教学法在小学视唱教学中的实验研究设计与思路 4
（一）节奏教学 5
（二）旋律视唱教学 6
（三）总结 8
参考文献 8
一 柯达伊教学法的概述
（一）柯达伊教学法的思想
佐尔坦·柯达伊（Zoltan Kodaly）是20世纪在世界上有很大影响力的民族作曲家和音乐教育家。以他的名字命名的“柯达伊教学法”和奥尔夫教学法、达尔克罗斯体态律动教学法同为目前音乐教育领域运用频率最高的三大音乐教育法，也是当今世界上最著名的音乐教育体系之一。柯达伊基于匈牙利的语言特色创作的数千篇不同难度的儿童音乐教材，就是《柯达伊教学法》的主要内容。
柯达伊看重音乐对人和社会的作用，推崇全民音乐教育。他曾认为：“音乐是不能被其它东西所代替的精神食粮，得不到它的人只能生活在精神的贫血症中，没有音乐就没有健全的生活，只有音乐才能在心灵上发光。”柯达伊的音乐教育思想和孔子的“移风易俗，莫善于乐”有些类似，他认为音乐素养是每个人都应该具有的基本素质。柯达伊生活在战乱的时代，他通过音乐教育来表达自己对祖国的热爱，同时改变当时匈牙利人民缺乏音乐教育的局面。 柯达伊教学法在小学视唱教学中的实施方法研究:http://www.chuibin.com/yinyue/lunwen_206458.html