当下的时代主旋律倡导优秀传统文化的传承，笔者认为这种传承应从学生中做起，学生是国家的未来，也是弘扬传统文化的基础。高中语文教材中，不乏文言文、古诗词等古典文化的学习，但学生并不能真正掌握文化内涵，很大程度上只是为了应付考试，学生对古典文化提不起兴趣，这也归结于教学没有采用合理有趣的方式吸引学生。古诗词歌曲通过旋律、节奏的特点引起学生兴趣，通过诗词与当下流行的音乐创作结合起来，使学生学习古诗词变成一种乐趣，这就有利于传统文化的传承。

（二）研究手段及方法

为了研究古诗词歌曲教学成为高中音乐课补充材料的可行性，笔者在江苏省徐州高级中学实习期间作了一项教学尝试，使用谷建芬老师的《新学堂歌》中的《游子吟》作为课堂教学主题材料，通过引导学生朗诵、演唱、即兴表演等方式考察古诗词歌曲的教学是否使学生对诗词及传统文化产生兴趣。

（三）论文安排

笔者将文章分为四个部分来研究，分别为古诗词歌曲的定义、新时代主旋律倡导优秀传统文化、《游子吟》课堂教学案例以及古诗词歌曲的传承意义。

一 古诗词歌曲的定义

古诗词歌曲是将古典诗词作为歌词，由作曲家为之配上曲的歌曲形式，它拥有浓厚的中国风韵 ，是中华民族优秀传统文化。春秋战国时期的《诗经》是我国第一部诗歌总集，自此以后，所有以古诗词为歌词而谱写的歌曲都叫古诗词歌曲。

（一）中国古代诗词

《尚书·尧典》中说到：诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。前人以歌和诗，创造了一首又一首传唱至今的经典，依托了前人对生命的感悟和对真善美的期望。古代诗词音乐主要是指鸦片战争以前的诗词作品，唐代元稹和白居易对诗词歌曲的影响非常大，被成为“元白诗歌”。古代诗词歌曲是古代人所写的诗，古代人所编的曲，诗词按音律来分包含古体诗和近体诗。

古诗

绝句：五言绝句、七言绝句

古体诗 楚辞               近体诗

律诗：五律、七律、排律 乐府诗

古代诗词音乐现存主要有两个方面：

（1）是古代乐谱原物的发现，例如在敦煌莫高窟发现的琵琶谱等，这些乐谱到现在都很难被解读译谱，也就很难被复原演唱

（2）是由古至今口口相传而来，其中有例如《南词定律》《九宫大成》这样使用工尺谱记谱的，以及使用宋代半字谱传抄的姜夔的《白石道人歌曲》，像这一些乐谱在现代是可以使用简谱翻译出来的并且能准确演唱的 。