2016 年十月，笔者分多次在徐州市某小学进行 75 首古诗词中七言诗的抽背 抽默调查。默写大多安排在学生自习期间，背诵则在课下随机选择该班级的某几 位同学。默写时要求学生不交头接耳、不翻看相关书籍，并要求学生在规定的时 间交出答卷。

在检查学生背诵时会随机与学生访谈，了解学生在背诵古诗时自身遇到的困 难及想法。同时，与一线教师进行访谈，了解教师对待 75 首古诗词的态度及教 师总结出的有利于学生掌握古诗词的方法。

笔者在抽背抽默结束时请该班级的学生做了问卷调查，弥补访谈过程中数据 的不足。 

3.调查内容

在必背 75 首古诗词有 50 首七言诗，为了解学生的背诵与默写情况，笔 者在徐州市某小学六年级某班分多次进行了抽背抽默调查，每次默写三到四首诗， 共背诵默写了《咏柳》、《回乡偶书》等前 30 首七言诗。 

（二）调查结果及分析

1.不同类型诗歌默写情况分析

诗歌按题材分为：咏物诗、山水田园诗、边塞诗、羁旅诗、送别诗，笔者在 几种题材中分别选择了具有代表性的几首诗歌让学生默写，通过总结每种类型诗 歌全对数量所占的比例来得出哪类诗歌更容易被学生掌握、哪类诗歌需要多加重 视。