摘 要：新课标的核心理念之一就是学生人文素养的培养，通过历史教学能有效培养学生的人文素养，即独立思考和全面辩证看待问题。这些素养对中学生的成长和成为合格的现代公民有着重要意义。历史学自身有着浓厚的人文性，这决定了中学历史与其他中学学科相比在培养学生人文素养上更有优势，如何更好地在历史教学中进行人文素养的培养，使得中学生实现人格的升华，并为将来踏上社会打下坚实基础，是当前新课标下中学历史教学亟待解决的重要问题。
关键词：人文素养；独立思考；全面辩证
On the Cultivation of Humanism in the History Teaching of Middle School under the New Curriculum Standard
Abstract：One of the core concepts of the new curriculum standard is the cultivation of students ' humanistic accomplishment, which can effectively cultivate students ' humanistic qualities through historical teaching, for example independent thinking and comprehensive dialectical view of the problem. These qualities are of great significance to the growth of middle school students and to become qualified modern citizens. History has a strong humanistic nature, which decides that the history of secondary schools is more advantageous in cultivating students ' humanistic qualities than other subjects. How to improve the cultivation of humane literacy in history teaching, so that students realize the sublimation of personality, and lay a solid foundation for the future of society, is the current new curriculum standards in the middle school history teaching urgent need to solve the important problem.
Key Words: Humanities Accomplishment; Independent Thinking; Comprehensive Dialectic
目 录
摘要 I
AbstractII
目录 -III
一、中学历史人文素养的基本内涵 1
（一）独立思考 2
（二）全面辩证看待问题2
二、中学历史培养人文素养的意义4
（一）改变当前应试教育理念的弊端-4
（二）提高国民素质4
（三）促进社会和谐5
三、中学历史人文素养的培养策略6
（一）独立思考能力的培养 6
（二）全面辩证看待问题能力的培养7
结语 8
参考文献 9
历史学是人文学科的核心科目之一，其本身包括着十分丰富的人文内容，因此学习历史是中学生一个培养人文素养的重要途径。目前许多国家都十分重视中学历史教学的人文素养培养功能，专业人员也进行了大量研究，尤其是我国从2000年起，在历史教学中开始出现“人文精神”、“以人为本”等内容，其中主要的代表作有《历史教学中的人格教育》、《个性、创造性：新世纪教育的核心》、《历史教育的价值：回归人文精神》等。新课改以来历史教学的人文素养培养研究一直是一个热点，涌现了大量例如《课程改革与人文教育》、《谈中学历史教学中学生人文精神培养》等优秀文章。但其中很多人对于“人文精神”和“人文素养”的概念经常混用，甚至有人直接将其等同，大量文章论述的仅仅是中学历史教育中人文精神的培养而不是更加综合的人文素养培养。此外也有大量文章讲人文素养等同于教学目标中的情感、态度与价值观方面，例如《中学历史新课标下提高学生人文素养的研究》，这都是片面的[ ]。
本文以新课标下中学历史教学中人文性的培养探析为题，从历史教学中人文素养的基本内涵、在历史教学中培养人文素养的意义以及如何在历史教学中培养人文素养三个方面为主要内容，志在区分人文精神与人文素养的涵义，并对当下热门的人文素养培养谈谈本人的观点。此文不求有多大创新，只求能够将历史教学中人文素养的内涵整理清楚，并探讨如何更好地在历史教学中进行人文素养的培养，使得中学生实现人格的升华。 新课标下中学历史教学中人文性培养探:http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_206267.html