4.3 教室采光合格率偏低，主要由于后墙反射比合格率低 13

4.4 教室照明合格率稍低 13

4.5 教室人均面积、噪声合格率偏低，室内空气质量情况较好 13

4.6不同区县各项教学环境指标监测结果差异较大 13

5  建议 14

4.1 加强监督检测力度 14

4.2 增加财政投入 14

4.3 加强学校内部管理 14

4.4 增强宣传力度 14

参考文献 14

致谢 16

1 前言

学校是学生学习和生活的重要场所，学校环境由教学环境和生活环境两部分组成。教学环境是指学生的学习环境，包括教室人均面积、课桌椅配置符合、黑板尺寸高度及损坏程度、教室内采光和照明、教室内噪声、室内二氧化碳浓度等；生活环境是指除教室以外影响学生身心健康的学校环境，以厕所和宿舍环境为主[1]。本次监测分析主要针对前者教学环境展开。

中小学校教学环境监测是学校卫生工作的常规工作之一，学校教室及教学设备等教学环境是否合适与学生的身体健康有着密切关联。在校学生一天中有三分之一的时间是在学校度过的[2]，拥有良好的地理位置和场地的学校、具有尽可能符合中小学生身材的课桌椅和良好采光照明环境的教室等教学环境和教学设备，以及适宜的卫生要求和卫生措施等是使中小学生养成良好卫生习惯、促进其身心健康发展的重要条件[3-4]。近年来，中小学生视力不良、脊柱弯曲异常、呼吸道疾病等学生常见病患病人数逐年递增，且患病率呈上升趋势，已成为家长、学校、社会以及政府不容忽视的公共卫生问题，马秀云和隋吉林[23]等通过调查得出教室人均面积与呼吸道疾病发病率呈负相关，钮文异[25]等调查发现白噪声对学生注意力和记忆力有所影响，均表明这些问题与学校教学环境密不可分[5-6]。但是我国教学环境现状仍不容乐观，尤其以课桌椅符合率极低最为严重[1-2,6-7]。为了解杭州市教学环境卫生状况，为制定相关政策和提出相应卫生要求和卫生措施提供科学依据，于2014-2016年对杭州市十四个区县40所中小学校教学环境进行调查、监测和分析，其综合评价结果如下。

2 资料来源及方法

2.1 资料来源  本研究数据是来自杭州市疾病预防控制中心对各区县卫生监测点学校进行的定期监测。采用随机整群抽样的方法，在杭州市各区县确定监测点学校，按照市统一的技术标准，开展学校教学环境监测，对2014-2016年监测的结果进行统计分析。每所学校随机选取6间教室进行监测。2014-2016年3次共监测教室678间，2014年204间，2015年234间，2016年240间。

2.2 方法

2.2.1 监测内容  学校教学环境监测项目包括教室人均面积、课桌椅布置、符合情况、黑板尺寸、高度、黑板反射比、采光系数、窗地面积比、后墙反射比、课桌面平均照度、课桌面照度均匀度、黑板面平均照度、黑板面照度均匀度、二氧化碳和噪声，共15项。

2.2.2 监测仪器  包括TES1330A照度计、TES1350A声级计、LeicaD3激光测距仪、GWF-3005A皮卷尺（纤维卷尺）、8203-5m钢卷尺、GXH-3010E二氧化碳分析仪，以上仪器均符合标准，所有仪器均在有效期内。

2.2.3 检测与评价方法  依照《中小学校设计规范》（GB50099-2011）[8]、《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》GBT3976-2014[9]、《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793—2010）[10]、《照明测量方法》GB/T5700—2008[11]、《民用建筑隔声设计规范》GB50118-2010[12]、《学校卫生综合评价》GB/T18205-2012[13]进行中小学校教学环境检测和评价。 杭州市中小学内教学环境监测分析(2):http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_205928.html