课程设计的目的：

　　21世纪，人类进入了以高科技为主的信息时代，随着信息技术的不断发展，市场里的各种电子商品琳琅满目，并且给人们的生活带来了极大地方便。许多的产品都是以电子为支撑的，但同时也受到许多因素的制约。因此在模电的课程中我们能够通过实训，自己亲手制作电子产品，有利于把课本知识与实践操作相结合起来，有利于提高我们的动手能力，加深我们对电子产品的了解，更有利于我们掌握电子制作技术的技能，激发我们的创造性。

　　我们可以通过理论设计和实物制作解决相关的实验问题，巩固和运用在《数字电子技术》中所学的理论知识和实验技能，理论与实践相结合，熟练地掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，为以后从事电子行业的工作以及电路设计、研发电子产品等方面打下良好的基础。

　　抢答器是一种竞赛活动中必备的装置。在竞赛、文体娱乐活动（抢答活动）中，能准确、公正、直观地判断出抢答者的机器、通过抢答者的指示灯显示、数码显示和警示显示等手段指示出第一抢答者，从原理上讲，它是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序逻辑电路。从有利于学习与实践地角度考虑，这里主要使用中、小规模集成电路来进行设计。

　　课程设计的任务及要求：

　　一、课程设计的任务和目的

　　通过理论设计和实物制作并解决相应的实际问题，巩固和运用在《数字电子技术》中所学的理论知识和实验技能，把理论与实践相结合，熟练地掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。

　　二、课程设计的基本要求论文范文http://www.chuibin.com/

　　1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。

　　2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。包括：学会自己分析解决问题的方法；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障；能对实验结果独立地进行分析，进而做出恰当的评价。

　　3、掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。

　　4、巩固常用电子仪器的正确使用方法，掌握常用电子器件的测试技能。

　　5、通过严格的训练和设计实践，团结合作，一丝不苟的完成课程设计的任务。

　　三、课程设计任务

　　熟悉数字系统设计的基本流程，学会常用集成电路的应用；

　　熟悉8路抢答器工作原理及各芯片原理，设计并仿真8路抢答器；

　　识别检测电子元器件并进行8路抢答器的焊接调试；

　　完成8路 的设计与制作实验报告；

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