在传统的、常规化的音乐课堂上，教师往往以单向传授知识、学生跟唱录音为主，这种教学模式对于学生来说单调、乏味，师生之间没有互动，学生会渐渐失去听课的兴趣，从而造成大多数学生对音乐课毫无兴趣、课堂纪律差的问题，音乐课也就无法发挥培养学生美育素质的功能。

音乐剧本身就是戏剧和音乐的综合，在课堂上，音乐剧可以有多种多样的教学形式，并衍生广泛的音乐知识，能够有效的丰富音乐课堂的教学内容和教学形式。世界经典音乐剧作品诸如《悲惨世界》、《歌剧魅影》等，其自身的艺术魅力可以感染更多的学生，让学生们打开眼界，认识到音乐的魅力，从而对所学内容产生浓烈的兴趣。

2. 培养学生的团队协作能力

在高校课堂推行音乐剧对学生的社交能力和团队协作意识有一定的好处。社会人际关系的好坏往往是事情成功与否的关键，团队协作能力的提高则有利于学生能够更好地适应团队工作。无论是社交能力还是团队协作能力，首先在于教育学生处理好与老师、与其他学生之间的关系，进而学会团队配合、互相补充、发挥自胜所长，得到1+1>2的结果。

音乐剧作为一种灵活性强、形式丰富的艺术形式，可以为师生创造很多互动机会，而一部音乐剧的演出，需要一个团队共同完成。例如我们在课堂上在欣赏音乐剧之后可以讨论剧情、人物、自由演唱音乐剧里面的唱段，从而增强师生之间的互动；在音乐剧的编创演出中，既需要每一位同学发挥个体优势，挖掘自己的潜力，对音乐剧进行再度创作，还需要学生们通过在剧中扮演不同的人物，主动、平等地与其他人沟通、交流，懂得协作和配合。

总之，在音乐剧的教学过程中，学生不仅学习了音乐剧，同时也从分发挥了主体地位，在实践中又提高了自身的社交能力和团队协作能力。

（二）高校音乐剧课堂教学的现状与反思

1. 教学内容匮乏

笔者通过调查分析发现，现阶段高校音乐课堂中音乐剧的教学内容极其匮乏，所以我们应该增加高中音乐教材中关于音乐剧的内容，并且丰富音乐剧教学素材的形式与种类。

大多数中学所使用的音乐教材中，仅有的关于音乐剧的教学内容就是一个简单的经典片段欣赏，教材上只有少量歌词内容，一些音乐教师通常会将这部分内容作为欣赏课上的片段给同学们播放，并做一些简单的介绍；还有一些教师直接将这些内容忽视了。学生对课本上的音乐剧内容没有更多的兴趣，也不会产生深刻的印象。笔者通过对这些现象的调查分析，得出结论：高中课堂对音乐剧教学的不重视让学生错失了学习和了解这一优秀艺术形式的机会，错失了从音乐中接受艺术熏陶的机会，也使学生对原本能够丰富高中素质教育生态环境的音乐课丧失了一部分兴趣。

综上，我们必须增加音乐剧教学内容，并丰富教学内容的形式。首先，选择适合高中阶段的学生学习的音乐剧作品，最好是世界经典的音乐剧，如百老汇的《猫》、《歌剧魅影》、《西贡小姐》以及改编自世界经典文学名著《悲惨世界》的同名音乐剧，或是我国轰动一时的流行音乐剧《金沙》等。其次，在教学内容上，不能只停留在所谓“欣赏片段”的阶段，要充分利用形式丰富的音乐剧给我们带来的充足的教学资源。以《悲惨世界》为例，我们首先带领学生了解这部音乐剧的创作背景，并欣赏音乐剧，然后对经典唱段进行讲解和分析，可以传授一些简单的演唱技巧，最后还可以教学生如何对音乐剧的段落进行改编和表演。 音乐剧教学方法探究以《悲惨世界》为例(2):http://www.chuibin.com/yinyue/lunwen_206464.html