二、音乐欣赏课程教学中存在的问题——以徐州高级中学校为例

随着新课程的全面改革，不少中小学对辅助性课程越来越关注，基础音乐课堂得到大力发展。音乐教师除了要认真教学，还要结合新课标的核心内容对高中音乐的教学现状进行改善，使高中音乐教学质量有了明显的改善。但是通过调查可知，不少学校在音乐教育教学工作中存在一些问题。本章主要以徐州高级中学校为例，对其音乐课堂中音乐欣赏教学的运用展开调查。

（一）课程设置和教材使用现状分析 

通过欣赏教学实现新课改强调的情感态度价值观上的陶冶是高中音乐课的直接目的，培养学生创新思维，审美能力是高中音乐课的直接目的。一般情况下，学校为了让学生们能够获得更多的音乐体验并热爱音乐，会每周都设置一节音乐课程，但是因为中学的课程比较紧张，因此目前还是会出现主课程占取音乐课的现象，尤其是高三，基本很少开展音乐课程，从音乐教材方面来看，音乐教师普遍认可现阶段使用的音乐教材，但是，学生中有对音乐欣赏内容提出了新的要求，他们更希望欣赏一些流行音乐，而对地方的民族音乐兴趣不大。

徐州高级中学校上音乐课的频率基本是每周上1节，值得注意的是，音乐课经常被学校更为重视的文化课占用的现象。学生对现用的音乐教材内容的评价并不高，多数学生认为现有的音乐教材内容一般，还有学生并不喜欢当前使用的音乐教材的内容。对音乐欣赏教学内容不满意的学生中，大部分提出应加大流行音乐、影视与动漫音乐、中国民族音乐比重，还有部分学生认为应加大舞蹈音乐、世界民族音乐、西方古典音乐和器乐内容比重，值得注意的是，还有13%的学生认为应加大戏曲音乐比重。也有学生提出，音乐欣赏中应加入古风原创歌曲和轻音乐的比重。从学生希望进行音乐欣赏的内容中笔者发现，流行音乐和世界名曲受到学生的欢迎，而中国名曲和山西民歌并不很受欢迎，可见，学生对音乐的认识还是局限于娱乐中，对民族文化欣赏的兴趣和自觉还不够。

当问到是否喜欢山西民歌时，学生的回答很多样，大部分在喜欢与一般之间，也有部分学生并不喜欢山西民歌，相反，参与调查的老师们都表示很喜欢山西民歌，因为他们认为山西民歌曲调优美、歌词动人、内涵深厚。对现在使用的音乐教材和其中的欣赏内容的评价方面，老师们普遍表示比较满意，当然也存在少数不很满意的现象。 

（二）教学方法和师生互动现状分析

 教学方法是教师在教学原则指导下，为实现教学目的，完成教学任务，依据教学内容在教育活动中所采取的教学手段和方式的总称。徐州高级中学校大部分教师多媒体技术的应用比较熟练，习惯使用多媒体进行教学。他们中可以熟练地制作电脑音乐课件，也有小部分教师认为他们电脑制作课件的能力一般。

学生们普遍认为教学方法中带着老师提出的问题先自学，然后与同学进行交流，最后师生一起总结的学习方法是最好的。也有学生认为直接听老师讲的方法最好。 

在音乐课的教学模式方面，绝大多数的学生（74.2%）倾向于师生互动型，也有少量学生喜欢教师主导型，还有部分学生希望能够是学生主导型。在学生对教师教学方法和教学风格的评价中，大部分学生对教师的教学比较满意，少量学生表示不满意，也有学生表示出无所谓的态度。 

（三）教学效果和评价现状分析

大部分音乐教师认为音乐课程与其他课程相比意义很深远，他们认为认为音乐欣赏教学能提高学生审美能力，帮助学生获得丰富的音乐知识，可以通过欣赏音乐提高学生的创新能力。也有少数音乐教师认为音乐课程的意义一般，持无所谓的态度。 欣赏教学在高中音乐课堂中的研究与启示(2):http://www.chuibin.com/yinyue/lunwen_206456.html