（一）户外活动概念界定
户外活动是幼儿园活动的基本内容之一，它是保证幼儿园顺利开展其他活动的基石，同时也是发展幼儿其他能力的良好基础[ ].
户外活动包括户外观察与学习活动、户外游戏和运动和户外休闲活动。户外活动的有效开展得到了国家政策层面的重视和支持。幼儿户外活动指幼儿园教师有目的、有计划地组织幼儿在户外进行的活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在健康领域提出了目标与要求，幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加幼儿户外活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，提高对环境的适应能力[ ]。在户外活动中可以培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志和主动、乐观、合作的态度。《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中提出，期望幼儿通过健康的户外活动得到良好的发展[ ]。
1.国内相关研究
在中国知网查阅文献和阅读书籍的过程中，了解到国内关于幼儿户外活动的研究大致可以分成六个方面:
（1）户外活动意义的研究
在户外活动中，幼儿和同伴一起玩耍，在活动中遇到问题，同伴们相互一起解决，你帮我挖一下沙子，我帮你拿一下铲子，我们一起来堆个蚂蚁窝等等。幼儿在户外游戏和运动中最容易发生同伴合作，同伴合作更能促进幼儿社会性的发展[ ]。因此幼儿户外活动的开展促进幼儿同伴合作的行为的发生，更促进幼儿社会性的发展。在户外活动中，幼儿接触外面的东西更多，新的事物刺激幼儿的求知欲和好奇心，幼儿在户外活动中遇到新的东西会不断地探索。有的幼儿在挖虫子，幼儿在想虫子的家在哪里呢?有的幼儿在观察蝴蝶和兔子，幼儿在想它们在干什么呢?了解它们的生活习性。幼儿在户外活动中不仅仅是玩乐，更重要的是幼儿积累的自己的经验，在活动中观察学习，在活动中促进幼儿学习能力的提升[ ]。
（2）户外活动组织的研究
有研究发现，当前我国幼儿园户外活动组织质量明显偏低[ ]。多样化的户外活动、户外自由游戏非常匮乏。因此在户外活动的组织方面需要教师、幼儿园和家长共同的努力来解决幼儿户外活动的组织问题。户外活动的组织需要教师合理的计划进行，这样才能更好地促进幼儿在户外活动中的成长。
（3）户外活动时间的研究
有研究表明，幼儿户外活动时间普遍偏少，即使在没有雨雪的天气条件下，教师也更愿意幼儿进行室内活动，在户外活动时间上，坚持每天幼儿户外活动时间不低于2小时。这样才能保证幼儿户外活动的质量，促进幼儿健康的成长。
（4）户外活动材料的研究
研究认为户外活动材料可分为大型器械和小型器械。大型器械如塑胶操场、大型滑梯、攀岩墙、沙水坑、秋千等。小型器械如弹弹球、小高跷、呼啦圈、跳跳圈等。还可分为购买材料和自制材料。我国对幼儿户外活动的材料有明确的规定，幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求[ ]。幼儿愿意选择运动类自制游戏材料。对于幼儿的玩具要定期进行检查和消毒，确保玩具对幼儿没有伤害。
（5）户外活动场地的研究
有研究表明，户外场地的合理利用有利于幼儿户外活动的积极开展[ ]。幼儿户外活动离不开户外场地的建设。户外场地的大小要和幼儿园人数成比例。户外场地质量的确保促进幼儿户外活动的开展。场地的建设为幼儿户外活动的发展提供可靠的物质保障，在幼儿动作发展的关键期给予幼儿适宜的户外物质保障基础，因此户外场地的建设与幼儿动作的发展成正相关关系，能积极促进幼儿动作发展。 幼儿户外活动文献综述:http://www.chuibin.com/wenxian/lunwen_205677.html