（六）中班幼儿同伴冲突的结果 - 12 -

四、中班幼儿同伴冲突的特点 - 13 -

    （一）中班幼儿室内源Y于Y优E尔Y论L文W网wwW.yOueRw.com 原文+QQ752018.766 同伴冲突发生的概率高于室外 - 13 -

（二）中班幼儿同伴冲突多发生在自主游戏环节 - 14 -

（三）中班幼儿同伴冲突多发生在一人与一人之间 - 14 -

（四）中班幼儿同伴冲突的起因的特点 - 14 -

        1。中班幼儿同伴冲突大多都是由于资源利用不协调而引起的 - 14 -

2。中班幼儿同伴冲突的起因与冲突发生的时间段存在显著性差异 - 15 -

（五）中班幼儿同伴冲突解决策略的特点 - 15 -

1。中班幼儿在同伴冲突中往往通过言语解决方式 - 15 -

2。中班幼儿在同伴冲突中会根据冲突的对象、情境和教师的态度选择不同的解决策略 - 15 -

（六）中班幼儿在冲突结果的特点 - 16 -

1。中班幼儿同伴冲突的结果一般会不了了之 - 16 -

2。中班幼儿在同伴冲突中使用的解决策略对冲突的结果有重要影响 - 17 -

五、教育建议及研究反思 - 18 -

    （一）教育建议 - 18 -

1。从幼儿园的角度 - 18 -

2。从教师的角度 - 18 -

3。从家庭的角度 - 18 -

（二）研究反思 - 19 -

参考文献 - 20 -

致谢 - 21 -

附录一 - 22 -

附录二 - 22 -

    一、问题提出

    （一）研究背景

在《3-6岁儿童发展与指南》中指出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 而能否与同伴进行较好的人际交往则被视为衡量幼儿社会性发展的一项重要指标。当下由于很多孩子都成长于独生子女家庭，家长的溺爱和同伴的缺失使得幼儿的“自我中心性”不断放大，在同伴交往的过程中幼儿很难站在他人的角度看待问题，因此在幼儿园每天都上演着各式各样的同伴冲突。尤其在中班这个年龄阶段，处于社会认知能力发展的关键期，同时也是幼儿社会交往能力发展的关键期，是冲突行为的多发期，是幼儿身心发展的重要时期。同伴冲突一方面冲突有利于幼儿学习新经验，提高社会交往的技能，但不恰当的冲突则会影响幼儿的发展。所以，在新的时代背景下幼儿同伴冲突成为了越来越多研究者关注的焦点，本文选取了同伴冲突高发的中班年龄段幼儿作为观察对象，对幼儿一日生活中各种各样的同伴冲突行为进行研究并提出了相关的教育建议。

（二）核心概念

 1。冲突

《现代汉语词典》中关于“冲突”的释义有两条：①矛盾表面化，发生激烈冲突；②互相矛盾；不协调。而与“冲突”对应的英文是“conflict”,有①争斗；战乱；倾轧；②抵触；争论；论战等语义。  因此，冲突实质上就是人与人，群体与群体激烈对立的社会互动的过程和方式，是人们之间一种直接的对立关系。 From优Y尔E论W文W网wWw.YouERw.com 加QQ75201,8766