术是生产力，事实证明这话讲得很对，依我看，科学技术是第一生产力”[1]。这段话是同志提出的，讲的是世界的发展变化很快科技进步速度很快，只有跟上时代的步伐才可以走在世界的前列，不会被时代所淘汰。在我看来教育也是同样的道理。科技进步发展的今天更加能体现出教育的重要性，科技是第一生产力，那么教育正是科技进步的基础。作为一名师范大学的本科生，我一直认为只有努力学好知识和技能，才能在未来的教师工作岗位上有所建树。因此我想浅谈一下我对素质教育背景下的初中数学教育使用微课的理解与探讨。

2.素质教育

科技和社会发展到今天， 教育问题已经成为了众多专家学者所关注的热点问题和重点讨论问题。目前的教育特别是中小学教育，有大批教育专家学者大力倡导减负，倡导素质教育，许多家长反对应试教育。素质教育的真真意义是什么？ 在我看来所谓的素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育。 素质是指受教育者在其遗传因素的基础上，在环境因素、教育、自我发展需求影响下，通过社会实践检验所逐渐形成的那些对受教育者未来发展能产生广泛影响的特点的总和。

如何平衡素质教育和应试教育，成为众多教育学家研究的热点，同时也是让学校老师家长头疼的问题。杨江南先生在他的超过10年的时间里完成的心血之作《教学反思：高分与素质并重的学习方法》中指出，真正的素质教育的障碍不是考试，而是在于教师、文化和人们对素质教育的理解上;素质教育可以很好地对付考试，而且会比单纯的考试教育做得更好，因为他从长远的角度提高受教育者的考试成绩[2]。由于观点不同，素质教育的定义并不相同，但不同的定义往往殊途同归：

首先，我们认为素质教育是基于提高所有学生基本素质的总体目标。

其次，我们认为素质教育应该以社会发展和人的发展的实际需要为基础。

第三，充分发挥智力潜能与人格的全面发展，注意潜力的培养。

因此，什么是教育质量呢？我们来看看习总对于“教育质量”的10句重要论述。

《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》是这样解释素质教育的：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育”。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育”。[3]

3. 初中数学素质教育

初中阶段是一个人人生观世界观价值观形成的重要时间段，只有做好了初中阶段的素质教育才能为未来的学习和工作提供最佳的保障。作为数学专业的我一直很喜欢数学，并愿意在未来更好的将数学教授给我的学生们，下面我将主要讨论初中数学素质教育的内容。

初中数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点[3]。

为了全面提高中学数学素质教育，我觉得数学教学中素质教育的内容至少应包括以下几个方面：1.思想素质教育2.应用数学能力的培养3.数学思维方法教学。

3.1 思想素质教育

1.爱国主义教育。爱国主义包括对祖国的成就和文化的感到自豪、对祖国未来的关怀和对祖国其他同胞的认同感。在当前的数学教科书新课程中，科学家们进行了大量的数学研究，使爱国主义教育资料十分丰富。老师在教学过程中润物细无声的渗透这些数学史，这将达到一个乘数效应。许多杰出的数学家出现了，祖氏公理、杨辉三角、圆周率的计算，这些古老的科学成就引起了全世界的关注。在课堂上，合理插入数学史教育，不仅能激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，还能提高学生的民族自尊和自信心。 微课在中学数学素质教育中的应用(2):http://www.chuibin.com/shuxue/lunwen_205502.html