3.2 道德教育的地位 10

3.3 道德教育的目标 10

3.4 道德教育的实施方法 10

3.4.1中国传统文化与西方先进德育思想相结合，取其精华，去其糟粕 10

3.4.2重视个人修养和道德品质的提升，特别是重视青少年儿童的思想道德的培育 11

3.4.3强调实践是德育实现的重要途径，在日常生活中的点滴小事中践行德育 11

4 蔡元培道德教育思想的评价以及对小学德育的启示 12

4.1 蔡元培道德教育思想的评价 12

4.1.1 培养健全人格，改良社会风气 12

4.1.2 融会中西德育教育思想文化 12

4.2 蔡元培道德教育思想对小学德育的启示 12

4.2.1 坚持以生为本的道德教育理念 12

4.2.2 尊重学生在道德教育中的主体地位 12

4.2.3 培养学生健全的道德人格 13

4.2.4 身体力行做道德教育的践行者 13

结  论 14

参考文献 14

致  谢 15

1 绪论

1.1 选题的背景与研究的意义

1.1.1 选题的背景

在当今社会，学习趋于功利化，受到社会环境的影响，在素质教育高声倡导多年的情况下，教育依然以学习成绩为评价标准。“减负”口号喊了多年，但是现今的学生依旧负担沉重，课外补习班门类繁多，热度不减。在信息化、现代化的二十一世纪，速食文化冲击着公民教育。浮躁功利的教育环境和迫切需要人才的社会环境，刺激着公民教育。而社会的和谐稳定、教育的持续性、公民的幸福感离不开良好的公民素质，唯有公民素质提高方能促进社会主义现代社会事业的长远发展。要想提高公民综合素质，道德教育是一条有效可行的必经之路，从中小学开始注重道德教育更是刻不容缓。

在道德教育过程中，理论思想的指导是极其必要的。我国近代资产阶级家、思想家、教育家蔡元培先生提出“五育并举”，在当时乃至当今社会仍具有较大的影响力和可行性。在教育主张建设方面，他以培养“健全人格”为宗旨，提出了“五育并举”的教育方针，并且强调道德教育的重要性。至于道德教育的内容，他强调道德的要旨是“自由、平等、博爱”，并把西方道德教育与中国传统的道德观念相结合，提出通过道德教育的手段来培养新一代的“健全人格”之人。通过对蔡元培先生道德教育的内容、目标、方法等方面进行研究，能够为当代学校道德教育提供一定的思想理论资源。

1.1.2 选题的意义

本文通过查阅蔡元培先生生平事迹、传记、德育教育著作、期刊以及相关论文，了解蔡元培先生德育教育产生背景，研究其道德教育教育的内容、目标等方面，并结合当前小学学校道德教育的实际情况，探索其道德思想对当今小学道德教育建设意义与影响。

1.2 国内外文献综述

1.3 研究思路

（1）研究蔡元培道德教育思想形成的背景。 蔡元培德育思想及对小学德育的启示(2):http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_206581.html