可见，国外学者对于幼儿违规行为的惩罚教育问题还是颇有见解的，他们提出的相关理论、惩罚原则及方法对当代教师仍有指导意义。 

2.国内相关研究

中国青少年研究中心孙晓云主任认为，没有惩罚的教育是一种不完整的教育，是一种脆弱的不负责任的教育。 国内关于幼儿惩罚教育的深入研究较少，研究成果以介绍家长或教师在育儿过程中的教育经验总结居多。从搜集的相关文章来看，对实施幼儿惩罚教育的态度与观念，主要包含了以下三种：赞成对幼儿过失行为施以惩罚的一方对惩罚行为的必要性作了阐述；反对施以惩罚的一方则是从儿童的权利与自由、儿童身心发展的规律与需要、人道主义的要求等方面对惩罚行为做出了反驳；而第三方观点则从辩证主义出发，认为惩罚是必要的，但要把握尺度，对如何合理的惩罚进行了探讨。如今大多数中国家长和教师都比较倾向于第三种观点，对幼儿过失行为需要进行必要的惩罚，但惩罚的“度”需要把握住，不是为了惩罚而惩罚。

综上所述，国内外对于幼儿违规行为的惩罚教育的研究有一定的理论基础。但从相关研究来看，主要还停留在理论层面，且只是对一个方面重点研究，研究不够系统和全面。本论文研究在吸取前人经验的基础上，结合笔者在实习中的观察研究，系统地分析惩罚作为一种教育手段在幼儿园是如何被运用的，并探讨幼儿教师在使用惩罚教育中的教育机智。

（四）研究内容与研究方法

（一）研究内容

本论文研究吸收了众多专家学者的研究成果，研究的主要问题是教师在教育孩子的过程中，该如何恰当运用惩罚的相关策略。本论文中的幼儿主要是指3~6岁的学前儿童。本研究主要分为以下几个部分：教师惩罚幼儿违规行为的实施现状；分析惩罚幼儿过程中的误区及产生误区的原因；提出惩罚幼儿违规行为的原则和策略。研究结果能帮助幼儿教师更加深刻地理解教育惩罚的含义及具体内容，并以此作为实际工作中的理论依据和参考。