摘 要： 文章通过文献分析法、访谈法和问卷调查法对杭州市某小学的劳动教育现状进行了细致的调研和分析。从该小学教师和学生的劳动观点、学校劳动教育的内容和形式、学校劳动教育评价体系三个方面进行分析并提出相关的意见和建议。
Abstract: This paper uses the methods of documentary analysis、interview method、questionnaires method to survey and analyse the actuality of primary school labor education in Hangzhou. Through the analysis of the children and teachers’ attitude to labour、the content and form of labor education and evaluation system of labor education from the results, this study attempt to give some suggestions.
关键词：劳动教育； 小学教育； 现状研究；
Keyword: labor education；Primary School Education；research status；
目 录
一、问题的提出 （4）
（一）科技的进步和社会的发展使得小学生劳动机会减少 （5）
（二）国家对劳动教育越来越重视，不断变革和发展中小学劳动教育政策 （5）
（三）小学劳动教育出现两极化发展的趋势，仍存在许多问题 （5）
二、对象与方法 （5）
（一）研究对象 （5）
（二）研究方法 （5）
三、研究结果及分析（5）
（一）小学生和小学教师的劳动观点（5）
1、 小学生的劳动观点 （5）
2、 小学教师的劳动观点 （9）
（二）小学劳动教育形式的分析（9）
1、 劳动类课程及其他课程中的劳动教育 （9）
2、 学校日常生活中的劳动教育 （11）
3、 学校劳动教育类活动 （12）
4、 社团中的劳动教育 （14）
5、 家校合作中的劳动教育 （14）
6、 学生对各形式劳动教育的总体看法（16）
（三）小学劳动教育评价体系（16）
1、小学劳动教育评价的分析 （16）
2、小学生对劳动教育评价体系的看法 （16）
四、小学劳动教育开展的建议（17）
（一）学校层面的建议 （17）
（二）社会层面的建议 （17）
参考文献（19）
致谢 （20）
附录 （21）
一、问题的提出
（一）科技的进步和社会的发展使得小学生劳动机会减少。
进入21世纪以来，社会发生了飞速的变化，农业经济和工业经济正在逐渐被一种新的经济形态取代。中国青少年的劳动生活体验正在逐渐缩减，其社会原因是多方面的。其一，经济的发展、社会的进步使得城市化进程不断加快，大部分孩子从未见识或真正体验过农村的劳动生活；其二，科技的发展将人力从劳动生活中解放出来，与过去相比，当下的青少年参与家庭劳动生活的经历明显减少；其三，中国社会传统的读书成才的思想、“应试教育”的影响和对劳动教育的片面认识使得儿童的家庭劳动教育缺位；其四，在独生子女政策导致的“421”家庭下，中国儿童在未成年时所需承担的家庭责任非常少，家人的关爱使得儿童经常免于劳动。
（二）国家对劳动教育越来越重视，不断变革和发展中小学劳动教育政策。
1999年6月颁发的《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，使其接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要的条件，同时要加强学生校外劳动和社会实践基地的建设。 2001年6月，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。 2004年《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》在未成年人思想道德建设的主要任务中提出“努力培育未成年人的劳动意识”。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出“加强劳动教育，培育学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感”。 2015年7月20日，教育部联合共青团中央、全国少工委专门印发《关于加强中小学劳动教育的意见》，提出用3至5年时间，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。强调要切实抓好相关课程、校内劳动、校外劳动、家务劳动等关键环节。 杭州市小学劳动教育现状研究:http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_205679.html