师范生免费教育政策的出台，引起了全社会对于师范教育新一轮的关注和热情。其作为促进教育发展，保证教育公平的一个举足轻重的政策，特别是在构建社会主义和谐社会的新时期显得尤为引人注目[9]。同时也给贫困学子多提供了一个选择，给他们更多的学习成长机会。

2.鼓励优秀青年投身基础教育

温家宝在工作报告中明确指出采取免费师范生这一重大举措的目的就是促进尊师重教之风，为我国教育事业培养优秀的青年教师，提倡教育家办学，让更多的优秀青年投入到基础教育中。我国教育正处于快速发展的时期，但局部教育发展不平衡，特别是中西部优秀教师资源缺乏的问题比较严重，这就是该政策颁布的意义。

2．免费师范生就业政策的规定

免费师范生就业政策是免费师范生政策的重要组成部分。《就业办法》对免费师范生就业规定做了进一步细化，各省区根据《就业办法》和《办法》根据自己省份的实际情况做具体的实施细则。但总体来说，就业政策包括以下几个部分，如图

图2-1 免费师范就业政策的内容

3．免费师范生就业政策的相关理论

西奥多。舒尔茨在《论人力资本投出》中提到，人力资本存在于人的身上，表现为知识、技能、体力价值的总和。教师有教书育人的技能，但农村教师资源缺乏，师范生不愿到这些地方来任教，因此政府需要出面调控，来均衡教师分布，即“看不见的手”无法维持供需平衡，需要政府出手，制定相关的政策，维护秩序的正常运行。

免费师范生作为一种特殊群体，他们的就业方向在入校时就已经确定，在校期间的学习是为以后教学所必需的知识和技能方面的培训，因此教学内容要根据培训需求而制定，同时过程中要有反馈。同样入职后也需要一定的评价和反馈制度，来促进毕业生们发挥人力资源的最大化。

三、调查过程

（一）访谈准备

因为距离原因，无法和要访谈的人面对面的进行沟通交流。本次访谈主要通过电话等社交软件来进行的。在我确定好要访谈的对象时，发现他们有所相同，又有区别，因此要根据他们的情况制定不同的问题。本次访谈的主要目的是通过真实经历者来获得一些真实可信的有关对政策的看法，因此需要访谈者能够敞开心扉说出自己的真实想法。

（二）访谈内容

本研究访谈了四位免费师范生，两位已经毕业入职，两位是在校生。根据他们目前的状况进行了不同的提问。

小A是大四即将毕业的在校生，西南大学的化学专业，目前已经在自己家乡昆明的一所中学找到工作。当问到为什么要选择读免费师范，她的回答是因为师范学校比较好的专业几乎都要读免费师范类，自己也挺喜欢当老师的。但关于退出机制，她表示对于退出机制并不会看低或者是产生负面想法。这只是个机会以及平台，反而认为能正确认识自己是敢于突出的，其实是很有主见的。但是不应该对退出者予以信用度方面的惩罚。这是人权的基础保障，人在任何时间任何都有选择自己职业发展的权利。这对未来发展有很大的影响。

小B也是一名即将毕业的大四学生。西南大学的生物专业。这名同学通过观察就能感觉到她对这个免费师范政策有不满之处。经采访了解到，原来是即将毕业了，自己是河南人，而男朋友是浙江人。但因为免费师范生毕业后跨省就业相当困难，自己不能和男朋友一起去浙江工作。俩人现在关于未来十分迷茫，甚至想到要违约。

通过小A，我有幸采访到了已经毕业入职的小C，此时的小C已经在城镇的初中已经任教两年。小C比较喜欢自己这份工作，她觉得自己能学有所用，很享受平平淡淡的日子。当问及有关到农村服务两年的事情时，她表示自己的学校并不怎么提这件事，她的一些同学实际上理应到农村任教两年的也并不都准备履行。 免费师范生的就业政策问题研究(4):http://www.chuibin.com/guanli/lunwen_206378.html