第二，新时期自媒体平台发展的新需要。自媒体的发展，一方面，它以自己传播迅速、影响广泛的特点为主流意识形态的传播提供了便捷的途径；另一方面，自媒体的发展仍然不够规范，这也为错误的意识形态的传播提供了途径。自媒体平台所存在的缺点也将成为影响其进一步发展的阻力，因此，通过自媒体对大学生主流意识形态的认同感影响的研究，并提出解决措施，对推进自媒体平台健康有序发展具有重要意义。

第三，完善主流意识形态教育工作的要求。新时代中国特色社会主义思想作为最新的主流意识价值观的要求，需要逐步贯彻和实施，在此要求下，加强大学生主流意识形态认同感的教育更加迫切。

（三）研究目的

在自媒体时代，QQ、微信、微博成为了流行趋势，有调查研究表明，大学生每天平均用在QQ、微信、微博等自媒体平台上的时间达到了八个小时，一方面，他们想要通过网络来缓解自身存在的压力，但是这使得大学生在遇到问题时总想要逃避，而不是用正确的态度去对待问题和解决问题。因此，要想促进大学生对主流意识形态的正确认同，就要深刻剖析自媒体下影响大学生对主流意识形态认同感的因素，才能提出针对性的解决措施，教会他们在生活中做到明辨是非，树立正确的人生观和价值观，在个人发展中注重科学建设，为我国构建社会主义和谐社会而努力奋斗。

（四）研究现状

1. 国内研究现状。

从自媒体自身特点来看。我国学者王永友、宋斌认为，自媒体传播主要有以四个特点：传播主体的广泛性、传播速度的及时性、传播过程的互动性以及传播内容的复杂性。

（2）从自媒体的影响来看。王泽恩和李峣岑在《现代新媒体社交工具对当代大学生的影响》中指出，“当今时代,随着经济全球化脚步的逐步加深和人民生活水平的不断提高,我国科技、文化生产力卓越发展,值此高速运行的"信息化时代",现代新媒体社交工具的兴起和壮大为大学生提供了新兴的交往方式。” 主义的辩证观认为认为任何事物都是一分为二的，新媒体的出现也不例外，他从出现那天起，就兼具了优点和缺陷，因此应辩证地对待，将其优点发扬光大，并不断克服他的不利影响。对此，李敏、周艳娟也曾深入探讨过自媒体对大学生的双面影响，认为自媒体对当代大学生主流意识形态的话语也产生了双重影响。 

（3）从加强大学生对主流意识形态认同感的措施来看。吴海江和杜彦君提出，目前，对于处在现代化转型阶段的中国来说,意识形态领域的现实状况很是复杂。根据当前复杂多变的情况，他们提出了一种了理念，即—“执政党须秉持"政治认同"、"协调一致"和"中道理性"的理念,采用一套更为普遍化的话语体系,积极塑造一种全国人民都能认同的国家意识形态。” 从高校思想政治理论课角度出发，王晶梅和董悦提出，“认为思想政治理论课承担着大学生主流意识形态的教育工作,是增强大学生主流意识形态认同的主渠道。但当今思想政治理论课实践教学环节存在明显不足,并未发挥应有的作用。” 二人极力倡导通过加强思想政治课的实践教育环节来发挥其对大学生的主流意识认同感的强化作用。

2. 国外研究现状

自媒体最先出现在国外，也最先由国外学者对其下了一个界定。在2003年7月，谢因波曼与克里斯威理斯最先提出了“We Media（自媒体）”的定义，称“We Media是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。”  自媒体对大学生主流意识形态认同感的影响及应对措施(3):http://www.chuibin.com/xinwen/lunwen_205675.html