摘要：我国每年都有大量的新教师加入教师的队伍，他们是未来学校教育的主力军，其课堂教学管理水平的高低直接影响到学校教育的质量和整体水平，影响到学生的学业成绩。本文从分析新教师课堂教学管理存在的问题与影响因素，提出培养新教师课堂教学管理能力的有效策略，对帮助新教师的专业成长具有重要的意义。55930

毕业论文关键词：新教师，课堂教学管理，策略

Abstract: Our country has a large number of new teachers each year to join the ranks of teachers, they are the main force in the future of school education, which directly affect the quality of teaching and management level to the overall level of school education, students' academic performance shadow. Based on the analysis of new teachers Classroom Management Problems and influencing factors, effective strategies proposed train new teachers teaching management capabilities, to help new teachers' professional development is of great significance.

Key words: New teachers, classroom management, strategies

目  录

1 引言 3

2 课堂管理存在的问题 3

2.1 以自我为中心 3

2.2 应急事件处置不当 3

2.3 课堂管理方式失当 3

2.4 教学理念偏颇 4

3 影响新教师教学管理的因素 5

3.1 教学能力有待提高 5

3.2 学生特点的时代性 5

3.3 新教师负担过重 5

3.4 师徒制的弊病 5

4 提高新教师教学管理能力的建议 6

4.1 组织新教师入职培训奠定良好基础 6

4.2 组织学习课堂管理的新理念 6

4.3 提高新教师课堂管理技能 6

4.4 树立教师威信 7

4.5 提高新教师自我学习能力 8

结 论 9

参考文献 10

致  谢 11

1 引言

从教学新手到教学专家，每一位教师都要经过漫长的成长过程，而在这成长过程中有一个阶段尤为重要——新教师阶段。每一位新教师都要面对一个十分棘手的难题——怎样有效的组织管理课堂教学、如何提高教学质量。[1]现阶段，教师对教学活动的管理能力引起社会广泛关注，其重要性日益凸显，而新教师是未来的希望，是教育可持续发展的关键，这就对新教师的课堂教学管理能力提出进一步的要求。

新教师的课堂教学管理能力即新教师的课堂组织能力和管理能力。教学和管理是相互联系的，教师课堂管理的有效程度直接影响教师的教学效率，而有效的课堂管理要求教师在教学活动中综合考虑课程、教学、学生心理等诸多要素，并进行协调与控制。由于新教师的工作经验不足，面对灵活多变的课堂教学，很难恰当有效的使用班级管理策略来维持教学秩序；很少能够充分调动学生的学习积极性，这都会使新教师缺乏教学动力，对教学失去信心，进而使班级教学落后于他人。在这个关键期，对新教师的课堂教学管理能力进行一定的培养，使其顺利度过这一敏感阶段，对新教师的专业成长具有极为重要的意义。