对于小学语文拓展阅读教学的研究

所谓拓展性就是在课堂的教学中引入课堂外的资源来辅助教学,以达到更优完成教学目标的目的;对于小学语文来说,科学的。合理的加入阅读可以进一步巩固学生在课堂上学到的内容。

在拓展阅读教学的过程中,还应充分考虑并解决以下几个问题:

一论文网。合理安排阅读量

在语文学习的初级阶段阅读是很重要的组成部分,但对于小学生这个年龄阶段来说,他们的知识接受和储备能力都是有限的,如果盲目的拓展阅读数量很容易适得其反。

其次,对于小学生阅读质量的不重视,也是一个很严重的问题。语文教学,尤其是小学基础性的教学阶段,归根到底还是应该回归课本,以充分掌握课本知识为主,而阅读应该作为一种强有力的辅助工具。当学生并没有真正将书本上的知识搞透彻时,一味的增加其阅读量对于学习是没有任何益处的。

针对这种情况,教师应该做的是充分引导学生理解书籍。材料中对于写景。抒情等手法的认识和理解,让学生自己品味其中蕴含的语言特色;摒弃传统的阅读后就总结中心思想的方法,或者以此为例进行仿写的方法。

二。注重阅读的多样性

对于小学生阅读材料的选择取材,首先选择与教材有关的,这样有助于两者结合帮助学生更好的理解课本知识;其次,有针对性地选择对学生写作特点比较契合的阅读材料,这样不仅能够发挥其对某一方面的特色并培养兴趣,同时对于学生阅读的全面发展也是有一定意义的,也能够更好地对学生的思维能力进行概括和发散。

三。对阅读材料进行精选

阅读是一个积累的过程,对于小学生来说更是这样;因此,在小学语文拓展阅读教学中,教师要根据学生的实际情况出发,以兴趣培养为基点,引导学生阅读与课本内容相近的书籍。材料。例如,在古诗春晓的学习中,教师可以在课堂授课后,寻找一系列与之相近的描写春天景色的诗歌进行扩展阅读,这样在有一定基础的前提下,新知识的接受也就变得更为容易和牢固。

拓展阅读教学是优化课堂教学的必然产物;而对于语文学习来说,能够让学生从中找到乐趣,并愿意主动的努力去探索,那么这样的方法就是有益处的,是应该被推广的。

对于小学语文拓展阅读教学的研究