对于小学英语语音教学策略分析

一。字母中的语音教学

英语中的26个字母名称包含24个英语音素。在英语母语教学阶段,教师可以将语音知识有效地融入教学。通过学习字母,让学生掌握正确的语音学习习惯与方法。在学生刚开始学习字母时,教师应让学生感知到字母在单词中的发音,尤其是辅音论文网方面,例如:b字母对应的一组单词有book,box,boy,bag等。教师要让学生感知并记住b在这组单词中的发音。在进行英语单词巩固时,教师要让学生知道某个字母自身的发音构成以及它在单词中的发音,不使用音标提示,例如:字母t的读音/ti:/,教师可以在字母t的基础上教学生拼读/t/--/i:/--/ti:/,这样的语音概念教学更容易让学生接受。

二。词汇中的语音教学

小学生对学习英语有较大的好奇心和积极性,教师可以充分利用他们的好奇心,将常见的读音与单词结合起来,使学生在学习过程中将单词和音形结合起来。例如:新单词ship的发音可以分音节领读,学生通过领读可以充分地感知到辅音字母和常见字母组合的发音。词汇中的语音教学还能够帮助学生有效地记忆单词,避免学生死记硬背。按音节拼读是记忆英语单词非常好的方法,例如:单词teacher可以引导为t-e-atea“c-h-e-rcher“,teacher。这样引导可以有效地帮助学生记忆单词,便于学生按音节拆分记忆单词。

三。分层操作,化繁为简

英语单词有多个字母组成,根据组成单词的字母可以总结一些发音规律。拼读方法。发音技巧,教学要善于剖析单词。化繁为简,具体有以下两个方面:第一,听音感知,试读模仿。教师示范读音或者播放录音,学生在感受规范音与标准音的基础上进行试读。第二,化繁为简,分解教学。遇到复杂的单词时,教学可以采用分解音节,化繁为简的方法,将难点各个击破。

综上所述,英语语音教学能够有效地帮助小学生记忆单词,提高小学生英语学习的综合能力。本文提出了字母中的语音教学。词汇中的语音教学。分层操作,化繁为简等小学英语语音教学策略,为小学英语教学提供参考。

对于小学英语语音教学策略分析