逃避性行为：采取逃学，离家出走等方式逃避教师和家长的批评教育；

纵欲性行为：随心所欲，无视家长和学校，以及社会，如彻夜上网，喝酒，吸烟，赌博等；

攻击性行为：用暴力手段欺负其他同学，威胁老师家长等；

团伙性行为：与其他同类型学生结伙进行上述不良行为。

后进生的行为对学校，家庭及其社会所造成的不良影响是不容忽视而且是要着重解决的，后进生是指在沦落为完全不可转化的问题学生之前可转化的学生，所以我们应该着重研究后进生转化的问题，尽可能更早，更快，更多的转化后进生，帮助他们重新认识自己，给他们一个阳光明媚的未来。

四、后进生形成的原因

我们要想做好后进生转化工作，全面实现素质教育，我们必须认真分析后进生形成的根本原因，找出其根源所在，才能从根本原因入手，制定适合不同类型后进生的转化方案，从而使转化工作合理高效的实施。

（一）个人原因

后进生形成原因从学生自身入手，发现主要原因突出表现为，一、心理调节能力不强，如因为自尊心过强在受到偶尔的挫折后便产生自卑心理，觉得同学老师会因此看不起自己，疏远同学和老师，不愿意主动寻求帮助；二、对学习不感兴趣，认为学习是一种负担，觉得学习是一种负担；三、自身习惯不良，不能及时完成学习任务，导致学业落后学习成绩越来越差。