3.2 中学语文教学中实施分组教学的优势源'自:吹冰-'论~文'网·www.chuibin.com

语文是一门综合性较强的学科，《中学语文新课程标准》明确指出：中学语文教学应该倡导自主、合作、探究的学习方式，语文教学应为学生创设自主学习的氛围，帮助他们树立主体心态，调整好学习方式和策略，探索适合自己的学习方法。在中学语文教学中采用分组教学有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。

3.2.1 有利于发挥学生的主动性和整体优势

采用分组教学，意着破除以前课堂单人单桌或者双人同桌的上课形式，学生组成若干小组上课。教学中通过学生集体的智慧，创造活跃的课堂学习气氛。当小组中某个学生在学习上发生了困难，可以其他学生帮助其在轻松的氛围中研讨解决。对部分基础较差的学生，教师在教学过程中也可以按组辅导，从而保证这部分学生的学习进度。为了发挥分组教学的集体优势，教师在授课过程中可以对整个小组进行提问，也可以表扬一个小组，鼓励大部分学生。这样分组教学便大大提高了课堂教学的效果。[3]

3.2.2 有利于激发学生的竞争兴趣

中学生求知欲、好胜心强，基于中学生的这种特点，在语文教学设计中加入小组参与的富有竞争性的学习活动，如分组朗读、背诵，戏剧、课本剧表演比赛等，会使学生在轻松的学习环境中更加主动自觉的学习，常常表现出强烈的参与和竞争意识，会有意识的为了小组整体积极发言作答。在分组活动的过程中，学生们有一种在语文知识长河中遨游，其乐无穷。在这种激烈的竞争活动中，我们不难看出，学生们的思维状况，参与的积极状况、兴趣程度。这样的课堂环境不仅锻炼了学生的胆量，还能帮助他们提高口头表达能力。