摘 要：任务型语言教学是当前小学英语语法教学的主流方法之一,在实际教学中得到了广泛地应用，也颇有成效。语言学习的高级应用是进行实际的语言交际，而语法能力则是良好交际能力不可或缺的一部分,因此语法教学是英语教学过程中的重要内容，学习语法能让学生对英语的语言规则有清晰明了的认知,能够帮助学生提高规范地使用语言的能力。基于小学英语语法学习的重要性,针对小学英语语法教学的现状,结合新课程标准所规定的小学英语阶段语法学习的目标和当前对任务型语言教学的研究，英语教学应该关注和探讨任务型语言教学在小学英语语法教学中的应用。55706

毕业论文关键词：任务型语言教学，小学英语，语法教学

Abstract：Task-based language teaching is one of the leading grammar teaching method of current elementary English teaching, which has been comprehensively applied and proved to be effective. The superior application of learning a language is to use it in authentic context. It is of necessity to teach grammar during English teaching process since grammatical competence is an essential part to cultivate good communication ability. Grammar allows students to grasp the language rules with unambiguous cognition as well as improve their regularity of using the language. English teaching should concentrate on and probe into the appliance of task-based teaching method under the status quo of grammar teaching, based on importance of English grammar learning, combining the goal of grammar learning stipulated in the new curriculum standards with the current research on task-based language teaching.

Keywords：Task-based language teaching， elementary English，grammar teaching

目  录

1引言4

2研究背景4

2.1语法教学在小学英语教学中的地位4

2.2小学英语语法教学现状分析4

3任务型语言教学以及实施的必要性5

3.1任务型语言教学的含义与特点5

3.2小学英语教学中的任务设计原则5

3.3任务型语言教学目标与《义务教育小学英语课程标准》6

4任务型语言教学在小学英语教学中的实施6

4.1任务型语言教学的环节6

4.2小学英语语法教学中任务型语言教学法的案例分析7

5任务型语言教学在小学英语语法教学中的优势和不足9

5.1任务型语言教学的优势9

5.2任务型语言教学应用中的问题和建议10

结论 11

参考文献 12

1  引言

小学英语学习是学生英语学习的起步阶段,其主要任务是通过听说、玩演、读写等多种教学方式,教授语音、词汇、语法等知识，训练学生相应的技能,同时兼顾学习方法、情感和跨文化意识的培养，以激发学生对英语的学习兴趣,培养良好的语言学习习惯和以听说能力为主的初步交往能力,为进一步的英语学习打好基础。众所周知，任何一种语言都有其遣词造句的综合规则，英语也不例外。当前小学英语语法教学改革中,出现了过分重视语法与过分轻视语法的两种极端现象,值得深思。因而如何进行有效的语法教学是值得研究和探讨的课题。本文立足于任务型语言教学的基本理论，研究任务型语言教学在小学英语语法教学中的应用。

2  研究背景 

2.1  语法教学在小学英语教学中的地位

小学英语语法教学的目的,是为了让学生对英语语言规则有初步的了解，以辅助学生掌握基本语言知识和更好地培养听说读写等语言技能，从而提高学生综合语言运用能力。语言学习的高级应用是进行实际的语言交际，而语法能力则是良好交际能力不可或缺的一部分,因此语法教学是英语教学过程中的重要内容，学习语法能让学生对英语的语言规则有清晰明了的认知,能够帮助学生提高规范地使用语言的能力。