小学教师掌控课堂的问题与对策(2)

教师在进行掌控课堂教学的过程中其主要的目标之一就是为了提高课堂教学的有效性，这也是我们开展教学改革工作的主要内容。正是为了实现这一目标，我们积极利用各种工作模式的开展，提高课堂教学工作的质量和效率，以保证课堂教学有效性的提高。
（二）建立新型教学课堂秩序
在教师掌控课堂的过程中，我们另一个重要目标就是要建立起新型的教学课堂秩序。这种新型的秩序与传统秩序相比较，其课堂教学更加宽松、气氛更加活跃、教师与学生的交流更加方便。而这种新型课堂秩序的建立和开展对于教师掌控课堂能力的要求是非常高的。但是对于学生学习能力、学习效率、心理发展而言，这种新课堂秩序的建立更具有优势。[1]