小学语文第二课堂流于形式的原因及对策(2)
那么综上所述，第二课堂是在第一课堂以外，在学校的统一管理下，在教师的指导下开展的一切与学生教育相关的活动。从教学内容上看，它是源于教材又不限于教材，它无需考试，但又是素质教育不可或缺的部分。从形式上看，它丰富多样，趣十足，它可以在教室、学校操场、图书馆，也可以在社会中。从特点上看，它具有灵活性、多样性、自主性、广泛性和综合性。[2]
第二课堂是推动素质教育的重要载体，在学生综合能力的提高，创新能力的培养，学生人格意志的塑造，潜能的激发以及培养社会所需要的合格人才等方面起着及其重要的促进作用。[3]语文第二课堂的开展，为了打开学生的思文，充分发挥学生天马行空的想象；为了解放天性，充分挖掘学生的内在潜力；为了丰富学生的知识，提高他们的能力，培养他们的情感。