农村留守儿童教育问题的调查报告(2)
一、调研的基本情况
（一）调研的目的
通过对农村留守儿童情况的调查，挖掘留守儿童在教育上存在的问题，分析出现这些问题的原因，并对这些问题提出自己的观点。
（二）调研的时间
2014年9月-2015年3月
（三）调研的地点、方式
本次调查研究以淮阳县西城中学留守儿童为调查研究对象，采取实地调查、实证研究方法、走访、问卷调查等方式相结合的方法，并根据留守儿童的现状，挖掘其存在的教育问题及成因，并提出自己的建议和措施。
（四）调研内容、过程
本次社会调查研究主要分为三个阶段。
第一阶段2014年9月至2014年10月，社会调查研究的准备阶段。
这一阶段的主要工作是为调查研究做准备：确定调查目标、制定调查报告的方案、查阅资料，明确农村留守儿童的定义以及相关资料，确定本次社会调查的范围在淮阳西城中学。
第二阶段2014年10月11日至2014年12月4日，社会调研实施阶段一。
这一阶段主要是进行正式的社会调研，走访淮阳县西城中学学生家长，主要走访冯唐乡、城关镇、新站镇、鲁台镇、，做了详细的社会调查资料和记录，并在葛店乡、黄集乡、白楼乡、四通镇等村子发放调查问卷并针对存在留守儿童的家庭进行入户访谈。
第三阶段2014年12月6日至2015年1月15日，社会调研实施阶段二。
这一阶段是关于农村留守儿童问题所进行的社会调查研究，发放调查问卷，问卷调查回收之后，进行了初步的检查，挑选有效问卷，并对所有的问卷进行数据统计。
第四阶段2015年2月至4月：总结撰写调查报告阶段。
在这一阶段整理调查问卷，汇总调查问卷的数据，研究分析调查资料。对课题研究的整体情况做了总体细致的分析、总结并撰写调研报告，以文字的形式将有关内容进行整理。
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