①．记忆控制问题：X老师最开始把贴纸放在那里了？（盒子里还是书本里） 

②．事实测验问题：你告诉老师现在贴纸在哪里？（盒子里还是书本里） 

③．他人错误信念：刚才出去的X老师会觉得贴纸现在在哪里？（盒子里还是书本里），儿童回答盒子里，记1分；回答书本里，记0分 

④．他人行为预测：X老师回来以后想要拿到贴纸，那她最先去哪里找贴纸呢？（盒子里还是书本里） 。儿童回答盒子里，记1分；若是回答书本，记0分； 

2 独裁者博弈任务 文献综述

Xx,你看老师这里有很多贴纸（4张），我们玩一个分分看的游戏，你先来数一数一共有多少贴纸？现在老师把这些贴纸给你啦。今天老师带你认识一个新的朋友（出示与儿童同性别相同年龄段的儿童真人照片），他/她是小明/甜甜，她是别的学校的小朋友，他也很喜欢贴纸。你愿不愿意把贴纸分给他呢？你想分给他几张都可以，或者你不想分给他也可以。如果你愿意分给他的话，就把贴纸拿出来放在她的照片上；如果你不愿意分的话，就可以不放。把你留给自己的贴纸放在信封里。 

你听懂老师的话了吗？那老师问你给你自己的贴纸放在哪里？老师转过去不看你怎么分，等你分完喊老师好不好？（转过身等待一分钟，等待儿童确认后转身） 

现在你分好了，老师一会儿把它交给小朋友。 

3访谈

在儿童分配完贴纸之后，会带儿童到房间的另一个角落，同时跟儿童说在进行一个小游戏：你问我答。在这个访谈中，会向儿童询问儿童家里是否有兄弟姐妹，以及和他们的关系如何，记录下来以便解释数据。

实验结束后，给每位儿童奖励两颗糖果，以感谢儿童的参与。