网络歌曲对中学音乐教学的影响分析(2)
（二）网络歌曲在中学校园的现状
作为网络歌曲忠实听众的青少年人群，他们勇于追求张扬的个性，崇尚自由的生活，处于青春萌动期的他们，更喜欢寻求刺激和快感的生活方式，对所有新鲜的事和物，充满了盲目的好奇心和求知欲。漫步在中学的校园中，我们经常看到许多学生带着耳机，边听边哼唱网络歌曲，并随着歌曲的节奏摇头晃脑的现象；也能听到有些学生把网络歌曲中的流行词汇当做自己的口头禅随时挂在嘴边，比如“伤不起”、“娘子、啊哈”等；还有些学生用网络歌曲里的名字给自己身边的同学起一些或善意或恶意的小绰号，比如“小芳”、“翠花”等；甚至有些早熟的学生也会把网络歌曲里的歌词当做自己爱情观的一种标榜，盲目的去追随和模仿，形成错误的爱情价值观；更甚至在音乐课堂上，也会有很多同学要求老师教唱网络歌曲，而对书本上的歌曲和音乐毫无兴趣，其中不乏会出现些音乐老师为了引起学生对音乐课堂的学习兴趣，应学生的要求教唱网络歌曲。由此上种种例子，我们可以看出，网络歌曲在现在的中学校园中，已经成为中学生学习和生活的一部分，并产生必要的影响。
二、网络歌曲对中学音乐课堂教学的影响
网络作为一个开放的平台，各色各样的音乐、文化、信息都将在这里交融，并进行演变，这些演变有好的一面，也会有不好的一面，好的网络音乐积极向上、清新温润、寓意丰富，会用幽默讽刺的语言抨击社会上一些不道德的现象；不好的网络歌曲低俗、暴力、下流、色情，消极的情绪贯穿歌曲的始终，并且歌词的内容趣低下，思想庸俗不堪，这就造成了当代网络歌曲鱼龙混杂的局面。初中生的认知能力尚未成型，网络素养也不高，对网络歌曲的批判和鉴别能力也不太强，很容易受到网络歌曲的负面影响，作为与中学生的学习息息相关的音乐课堂，也毫无例外的受到了波及和影响，这种影响也因着网络歌曲的优劣分而分为积极的影响和消极的影响，好的网络歌曲能够引导学生们去追求自我，传承当代良好的道德素养，并提升学生们对美好事物的感悟能力和欣赏能力等等；不好的网络歌曲却容易使中学生迷失自我、丧失道德，对音乐的审美变得庸俗。我们不能只看到网络歌曲消极影响而忽略网络歌曲对学生们所产生的积极影响，应当用客观的眼光正视网络歌曲的正负面，做到更深层次的了解，才能更好的运用网络歌曲以服务我们未来所要面对的音乐课堂教学工作，下面我们将从网络歌曲积极和消极这两个方面进行详细的分析，以便更好的正视网络音乐的正负面。
（一）网络歌曲的积极影响
网络歌曲以其本身内容通俗易懂，歌曲层次丰富情感真挚而被广大的学生音乐爱好群体所传唱，一般的网络歌曲直观的表达了作者或愉悦或欢快或悲伤或苦闷等等的情绪和情感，很容易引起中学生们情感上的共鸣，有助于调节中学生日常学习上的负面情绪。网络歌曲的旋律优美，使中学生有种赏心悦目的感觉，而且它们的歌词通俗易懂，可以为中学生缓解学业上所带来的压力和紧张感，让他们的身心得到适当的放松。网络歌曲中的歌词大部分都很贴近学生的日常生活，一些歌词中的故事内容更是发生在中学生的身边，使得中学生对网络歌曲有一种由衷的亲切感，容易接受歌曲里所要表达的那些正能量，使中学生对生活充满热情和激情，对亲情、友情、师生情等等人世间的各种情感更加的珍惜。中学生现在所处的这个年龄阶段，比较缺乏良好的情感表达方式，好的网络歌曲可以代替他们表达内心的感受、诠释他们的内心情感，产生心灵的共鸣，成为中学生与外界正确交流情感的媒介。比如最早由雪村创作的《东北人都是活雷锋》，以其幽默的东北地方语言，和我们身边最简单和真实的故事，唱出了社会的一些良好的基本道德，给人以模范的作用。还有最近很火的一个组合筷子兄弟的代表歌曲《老男孩》，以其贴切生活的语言和出触动人心灵的情感，表达了两个老男孩的友谊，激励那些已到而立之年的人们，拾起勇气继续奋斗，对中学生来讲，也能够让他们看到未来珍惜现在。另外还有筷子兄弟所创作的《冬天》和《父亲》等等，都是很值得大家欣赏的网络歌曲。这些优秀的网络歌曲有助于为中学生树立一个正确的表率作用，是他们在繁重枯燥的学业中，有效的放松心情，缓解学习所带来的压力，使中学生的负面的情感和情绪得到良好的释放。