（三）学生自身因素的影响
观察是写作的前提，习作的素材本源于小学生生活中对人、事、景、物、社会的观察、分析、积累等。然而，高年级小学生的观察只是一些想象概念或者是教师教给他们的一些观察图片的方法，缺少具体实际的观察训练和技能，对于人们的喜、怒、哀、乐，对于事情的起因、经过、结果，对于景物的美丽奇特以及对社会的纷繁复杂，都不知道该如何观察和分辨[4]。
小学高年级学生习作中存在的问题及改进策略(3):http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_98809.html
（三）学生自身因素的影响
观察是写作的前提，习作的素材本源于小学生生活中对人、事、景、物、社会的观察、分析、积累等。然而，高年级小学生的观察只是一些想象概念或者是教师教给他们的一些观察图片的方法，缺少具体实际的观察训练和技能，对于人们的喜、怒、哀、乐，对于事情的起因、经过、结果，对于景物的美丽奇特以及对社会的纷繁复杂，都不知道该如何观察和分辨[4]。
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