学生的身心发展具有一定的发展规律：顺序性、阶段性、不均衡性和个体差异性，所以教师在制定教学设计时，根据学生和课堂的实际情况，选择小组合作交流、情境教学以及发现学习等教学方法，创设多姿多彩充满趣味的课堂，迎合学生的心理，使他们在轻松欢乐的氛围中学习，培养自主学习的能力。
小学生数学学习方式研究(4):http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_73387.html
学生的身心发展具有一定的发展规律：顺序性、阶段性、不均衡性和个体差异性，所以教师在制定教学设计时，根据学生和课堂的实际情况，选择小组合作交流、情境教学以及发现学习等教学方法，创设多姿多彩充满趣味的课堂，迎合学生的心理，使他们在轻松欢乐的氛围中学习，培养自主学习的能力。
小学生数学学习方式研究(4):http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_73387.html小学语文教师要课堂教学艺术的策略。从多媒体、板书以及教师的语言这三方面来阐述课堂教...
从原型到紧缩同素近义介词相关构式的偏误分析与教学策略。探讨由此形成的相关的构式在意...
当代大学生精神需求存在的问题及其对策研究。为了克服大学生精神需求方面的问题，学校家...
大学生创业素质现状调查问卷。问卷包括填答须知、基本情况、大学生创业素质因素三个部分...
乡镇义务教育的发展现状和问题分析以淮安市涟水县为例。分析了淮安市涟水县的乡镇义务教...
大学生社会责任感的缺失及培养策略。就大学生社会责任感的缺失问题进行深刻分析，探寻背...