从儿歌、童谣出发，六年的日有所诵、白色朗读之旅，经由来自西方的优秀儿童文学作品，最终回归到最具传统意义的吟诵，这正是她一直苦苦寻求的母语学习的根，这是传统的，同时又是契合儿童成长需要的母语营养。在她的教学体系中，阅读教学、写作教学的界限已然模糊，而这却正是“从语感到语感”式写作教学的精髓所在。
薛瑞萍写作教学分析从朗读语感到写作语感(4):http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_56309.html
从儿歌、童谣出发，六年的日有所诵、白色朗读之旅，经由来自西方的优秀儿童文学作品，最终回归到最具传统意义的吟诵，这正是她一直苦苦寻求的母语学习的根，这是传统的，同时又是契合儿童成长需要的母语营养。在她的教学体系中，阅读教学、写作教学的界限已然模糊，而这却正是“从语感到语感”式写作教学的精髓所在。
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