（三）幼儿生活自理能力培养的必要性

1.家庭教育的需要 

目前，一部分的中国家庭有着这样的现状：孩子是家庭的“中心”。在家里，大人们都围着他转，觉得只要孩子吃饱、身体健康就可以了。也有些家长把幼儿园认为是托儿所，把孩子往幼儿园一放，就不予置之。还有一些家长特别重视幼儿在书本知识方面的教育以及大脑智力的开发，反而轻视了幼儿生活自理能力的培养。目前，家长们更多的是在比较自己的孩子在幼儿园期间已经掌握了多少汉字或者学习多少小学的数学，而对孩子的生活自理能力方面的培养不太重视。随着幼儿园教育越来越被重视，以及幼儿教师综合素质的逐步提高，在幼儿园里只要是幼儿能够做的事，老师都尽量鼓励幼儿自己去做。但是一回到家里，有些家长就只让孩子看书学习。由此，孩子的所有事情都成人包办，这导致孩子不够独立自主。这种做法让孩子失去了自己动手的机会，同时也失去了获取生活自理能力的机会。这容易使这些孩子长大后缺乏责任心。

2.幼儿园教育的需要 

幼儿园教育是众多学龄前幼儿最普遍以及最基本的教育方式。在幼儿园，幼儿教师大都接受过关于幼儿教育专业的培训，并且会进行定期的考核。虽然教师知道孩子的自理能力训练是非常重要的，但在一日活动中，他们更注重幼儿智力和能力的培养。例如当幼儿不会穿衣服、不会上厕所和不会使用餐具等情况出现时，老师若为了培养幼儿自己动手的习惯，只进行简单的引导和间接的协助，可能会使家长认为老师对孩子的照顾不够，对老师产生偏见。这种担忧使也幼儿教师对幼儿的教育方式发生了变化。虽然有些活动中有一些生活自理的主题，但是孩子们在日常生活中没有强化和练习是很难养成习惯的。 

3.指导方法的不当 

案例：有两个幼儿想自己尝试穿衣服，老师都愿意让他们自己动手。当看见幼儿磨磨蹭蹭，非常困难地只穿进去一只袖子时，A老师有点生气地对幼儿喊：“不会穿衣服就不要穿了，我来帮你穿。”于是这位幼儿从此不再愿意尝试自己做事情了。B老师却非常开心地赞赏幼儿：“你看今天你自己穿进去一只袖子了，真能干！如果另外一只也穿进去就成功了。”于是这个幼儿受到了他人的鼓励，对独立完成事情越来越有兴趣和信心。

同样是穿衣服这一件事情，却有着不同的结果。这主要原因在于有些老师在教育幼儿过程中方法过于简单粗暴，缺少耐心，同时对幼儿的身心发展缺乏了解，教育的方式不合理，不仅伤害了幼儿的自尊心，还挫伤了他的积极性。当孩子初步探索生活自理方式时，老师和家长的支持和鼓励就非常重要，要使幼儿在得到他人认可的情况下充满自信，从而有动力下次做得更好。

（四）幼儿生活自理能力培养的重要性

在中国，幼儿园教育的目标是促进幼儿智力的全面发展，促进其身心和谐发展。幼儿生活自理能力的发展是儿童综合发展的基本条件，是实施幼儿园教育的基础。

1.有利于养成幼儿独立自信的品格。幼儿入园之后就要开始培养其生活自理能力。当幼儿能够生活自理，他们的自信心也会逐渐提升，遇到困难也能够积极面对。

2.有利于幼儿良好习惯的养成。在幼儿时期，良好的生活习惯的养成是非常重要的。在对幼儿进行教育的过程中，需要不断强化、巩固幼儿的生活自理能力。

3.有利于幼儿综合能力的提高。幼儿的生活自理能力涵盖了体、智、德、美、劳这五大领域的内容，所以幼儿生活自理能力的培养有利于其综合能力的提高。  小班幼儿生活自理调查研究以杭州西湖区某幼儿园为例(3):http://www.chuibin.com/jiaoxue/lunwen_205782.html