大学生英语教育实习论文
为期一个月的实习很快就竣事了，宛如是昨天才写的实习筹划，克日就要做总结了。现在转头看这一个月的实习生存，自己简直从中学到了许多。在人的生长历程中，理论知识虽然紧张，但是把理论知识运用于实践来检测自己掌握知识的水平怎样，这个历程是课本上学不到，但又相当紧张的履历。缺乏履历是今世大门生广泛的毛病，这也是造效果业率低的一个紧张因素，因此，作为一名大学生，应只管即便让自己在大学三年里打仗社会，在实践中取得履历。大学是作育人才的地方，并不是说在大学里课本上学的知识可以让人很快成材，而是指大学里有许多自由空间可以让莘莘学子充实投入到实践当中，为以后自己的未来积累富足的履历，做好走向社会的准备，这样才气有富足的“资本”去面临初入社会是遇到的妨害。搪塞师范生来说，当实习老师无疑是结业前最好的练兵。怎样教别人学是一个循规蹈矩的历程，要经过不停的实践，从实践中取得履历，反思自己不够的地方，才气一步一阵势完满教学。西席这个职业是一个神圣的职业，年轻一代的教诲题目担在西席的肩上，然而，西席不光是要教书还要育人，从这次的实习当中，我充实体验到了当老师的费力以及应负有的责任，也让我对以后走上西席这个岗位有了新的相识和期待。这次的实习我被分到娄底八中，由于学生的不熟习，到相识，再到依依不舍地分别，这时期，我开心做到打仗班上每个门生，与引导老师交换教学履历，和班主任一起管理班机并体验班主任事情，认真看待每项使命和教学事情。
首先，我对班团体举行明相识，在观摩引导老师的课堂上，细致视察每个门生的应声，相识门生们对英语的兴趣怎样以及引导老师的教学模式。课后，与引导老师常讨论，询问课堂上出现的题目，对课本的看法和现在的门生学习英语的困难。我还自动找门生发言，直接相识他们在课堂上继承相识知识的几多以及门生对老师的教学要领的要求，从这些途径当中，我很快就得到了门生的第一手资料，包罗门生们的英语水平，课堂体现和学习英语的风俗，这样就对我接下来的备课事情有了很大的资助，凭据门生的现真相况举行备课，计划适当门生现真相况的教案。在这两个月当中，我做了大量的班主任事情，包罗班会，结构运动，监视门生们的自习课。让我对门生有了进一步的相识，从而也开端体验了怎样管理一个班级。与班主任交换事情履历，让我学到了不少知识。议决班主任事情，加深了我和门生之间的情绪，对他们的相识越来越深刻。第二，充实相识门生之后，开始了我的实习教学事情。这也是这次实习的重要事情。由于我么们是没有任何教学的，以是我积极地向引导老师讨教怎样计划教案，怎样控制课堂，并把自己所学的教学法知识融入其中，寻衅自己的想法；向引导老师学习控制课堂是很紧张的，否则一堂课很难顺遂地举行。课前，我通常和组员一起讨论课本，做教具，备课。并在上课之前做好试讲，并相互提出意见，革新自己的缺点，客气继承他人的品评和提倡，为每一堂课做好充实准备。在课堂上，我开心做到让自己冷静冷静地面临每一个突发的情况，与门生们积极配合，变更门生的积极性。课后，我自动向引导老师要求为自己的课堂举行评价，讨教自己课上出现的题目，并听取引导老师提出的管理要领，客气继承自己的错误并实时革新，让我逐步地积累了许多履历。而且在课后与组员举行讨论课堂上全部的题目，继承他们的意见和提倡，我会记下全部的题目，并认真思考这些题目的症结所在，写在反思陈诉中，并时间提示自己在反面的课堂制止出现这些题目。从这些题目中，我归纳出了自己的重要题目，针对这些题目，实时向引导老师和组员讨教管理的要领。同时，这也是我举措研究的重要偏向，在实践中得出的相识是自身前进的一个紧张源泉。
第三，为了更好地管理自己课堂上出现地题目，除了写反思陈诉以外，我还做好教学纪录，即在课堂上录下自己的教学历程，在课后听录音从而发明更具体的题目，再通过问卷视察的要领，我总结出了出现题目的缘故原由；然后，我认真分析这些缘故原由，并议决查阅资料或上网的要领探求管理的要领，提出管理方案，写成举措调研陈诉。这些历程不光让我学会了怎样发明题目，分析题目，还学会了要议决多种路径去探求管理的要领，我从中学到了许多履历。
从相识班团体到教学事情，再到举措研究陈诉，我一步一阵势体验了当老师应该要怎样提升自己的历程。从备课到开展教学到反思，每个步骤自己都在前进。要是能坚持这样开展教学事情，肯定能让自己成为一名及格的西席。而时期体验的班主任事情，让我相识了班主任事情的繁杂，从早到晚，班上的纪律，卫生，学习效果都是班主任的事情，搪塞一个刚入社会的新老师来说是个很大的寻衅。除了以上的劳绩，议决这次实习，我真正相识到了怎样与小组举行相助，怎样与组员举行讨论，提出管理要领，在小组讨论中发表自己的看法，同时继承和学习组员的好主义和提倡，这种团体精神也是一小我私家在社会中必须要有的素质，这次的实习让我相识了这种团体精神的紧张性。总之，这次实习让我从门生，班主任，学到了许多履历，这些履历必将成为我日后走上事情岗位的紧张储备。